聚焦高考词汇，提升学科核心素养

——福清一中课题《全国卷背景下高中英语词汇教学研究》课题组阶段活动

 陈朝霞老师在2018年10月15日开了对于3500词汇复习的公开课。目前市面上3500词汇书籍有着共同特点——不能满足高考对于所有的词汇的要求。朝霞老师针对这一缺陷，在复习词汇的过程中，增加了她认为的高三孩子还必须要掌握的词汇。如Fist n.拳头；Five n. give sb. (a) five ；Flavor/flavor n.(c/u)味道，风味/香料，调味料。我们认为增加的词汇都是我们学生之前学习过的，常见的词汇，精准，到位。

在讲解3500词汇时候，朝霞老师不是简单的知识点输出，告诉学生这些单词的意思和词性，而是给出例句，让学生自己动手，动脑来猜测词义和词性，留给学生一定的发挥空间，能够有效地测试学生的语言运用能力。如：fit adj./v.这个单词是这样处理的，首先先给出例句。

这些例句既具有代表性，又在学生自己能看懂 能力范围之内。学生们很快的掌握fit这个单词老师需要他们掌握的基本要点，符合学生的认知特点，有助于增进学生的理解和培养跨文化意识和能力。

在讲解过程当中，还复习构词法，让词汇的复习不在拘泥于本课内容，可以扩大学生词汇量的同时让他们融会贯通。在这节课中讲解了fore作为前缀的构词法fore-前面的，前部的，事先forefoot / foresee / foresight / foretell / forearm / forehead。这些例子也是很有代表性的。

   这节公开课是非常成功的词汇教学复习课。在六要素整合的英语学习活动观的指导下，有效进行了课堂活动设计，理念新颖，教法得当，学生的语言能力、思维能力和学习能力得到了锻炼和强化，是一堂成功的示范课，值得我们学习。

图片：陈瑜

撰稿：郑芳

审核：林贞