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点击下载文件:20240402听说相融促能力 教学相长重实践周舒航老师公开课报道稿 (1).docx

听说相融促能力 教学相长重实践

——周舒航老师公开课报道

2024年4月2日星期二上午，周舒航老师在录播室执教新人教版选择性必修二Unit4 Using Language的听说课。周舒航老师熟悉教材及英语课程标准，过渡自然，重视语言运用能力的培养。整堂课体现了“教师为指导，学生为主体，活动为主线”，使学生自立、合作交流的能力得到了锻炼

本堂课的设计条理清晰，环环相扣，紧扣听力材料的语言特征，通过before listening, while listening, after listening的整体结构，有效引导学生发现听力材料的语言特点和情境特点，让学生进行模仿进而创造性地表达，是一节有效的听说课。

在听前导入部分，周舒航老师利用自身旅游经历的照片进行导入，充分吸引学生的兴趣，增添了课堂氛围，使学生的注意力在最短时间内被激活，为该主题的学习创造了良好的开端。

接下来，周舒航老师通过听前对问题关键进行总结，帮助学生明确听的方向，使学生更加有目的地听。在听力过程中，引导学生从听中提取有效的说的框架结构，以供模仿。并引导学生关注听力材料中的习语的表达，对其加以解释并拓展，引导学生在后续的对话中将习语应用到其中。在听说的小组活动中，以学生熟悉的语境，充分调动了每一个学生参与的热情，将热闹的形式与有效的语言实际有机结合

课后，福清一中英语教研组对林嘉老师的课进行了教学研讨，大家一致高度认可这节课，提出了其中的多个亮点之处。从整体来看，周舒航老师做到了尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，创设合作学习的活动，促使学生相互交流，相互学习。另外，板书富有巧思，文本解读到位，学生引导充分。

周舒航老师以环环相扣，循循善诱的方式引导学生，以良好的教学实力展示了一堂以学生为中心的听说课。通过共同教研的方式，福清一中英语组的老师们相互学习，共同进步，不断增强每一位老师共同进取的精神。