为内化的语感和外在的做题逻辑搭起桥梁

——魏小燕老师校内公开课《语言文字运用之表达连贯（客观题）》

为了促进教学教研活动，我校积极展开教学研习活动。语文组魏小燕老师于2022年3月29日（星期二）开展公开课，公开课的课题为《语言文字运用之表达连贯（客观题）》，开课班级为高三（6）班。

通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。学习基本的语言规律和逻辑规则运用，就是要求学生运用探究质疑的方法审视阅读材料，判别语言运用的正误，以期能准确、生动、符合逻辑地表达。增进对祖国语言文字的美感体验，通过感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，进而进行美的发现、表达与创造。继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。

通过这节课，梳理答题思路①把握文段大意，语境是第一限制要素，话题、观点、句式等；既有整个语段的语境，也有要填入语句的前后关联处的具体语境。②厘清句间关系，填入的语句与前后句之间的关系，有复句的各种关系，有陈述对象一致性的问题。③比较分析选项，找出其差异处，看语境需要哪一个说法。

整节课比较有操作性，适合高考备考准备，但是课堂语言可以更精炼，典型例题的选择，可以花更多的时间。在教学方法上，主要利用教学课件的辅助，既可以增加课堂教学的容量，也可以积极调动学生的知识储备，让学生在梳理、探究的过程中完成对相应知识模块的识记和掌握。课堂节奏稍快，有一定的提升空间。

 图片：王隆斌

撰稿：魏小燕

审核：刘  俊