2019年5月7日（星期二）上午第四节，陈家顺老师在福清一中综合楼多媒体教室面对来自福州各地的30多名优秀教师，展示了一堂精彩的公开课《Teaching Plan for V-ing form》。

家顺老师遵循DDIT（demonstrating, discussing, imitating, timed-training)教学模式，在课堂一开始，让学生通过篇章阅读找出V-ing并指出它们在文章中的功能作用，以此对V-ing用法进行有效的归纳总结，其中，思维导图的使用为学生构建了一个完整、细致的知识网络。接着，利用几组句子的对比，学生非常自然地体验到为什么要使用V-ing这样的语言形式：让语言表达更精炼、更多样化。

有了以上两个环节的学习，家顺老师开始引导学生进行改写、根据汉语意思完成句子以及造句等实践活动，活动的难度由浅入深、内容形式多样，帮助学生在实践中掌握V-ing的用法。尤其在造句这一块的练习中，采用的素材都是源自于学生自身的校园生活，让学生非常有亲切感与代入感，能激发学生的共鸣，进而迸发参与活动的热情。

在经过了足量的输入练习后，家顺老师为学生创设了一个非常生活化的写作情境：为美国的笔友介绍自己的家乡。这项任务需要小组成员之间的分工协作，小组长汇总，合理地利用今天所学的V-ing 形式从不同的侧面（地理位置、文化习俗、人口等）介绍自己的家乡。最后，请各组组长向全班同学展示本组的作品。

在本堂课的学习过程中，家顺老师通过DDIT教学模式，突出了“语用型”教学的两个环节：一个是感受的实践，即借助文本，通过感悟、欣赏言语现象，感受语言使用的精妙和特点；二个是旨在将所感受的言语现象转化为语用的实践，即教师创设具体的语用情境，迁移从文本感受到的言语现象，提高言语表达能力。与此同时，授课教师又有意识地渗透了对学生文化意识的培养教育，体现了高中英语教学的核心素养，此为语言教学“工具性”与“人文性”的统一。

因此，这是一堂学生和听课老师们都受益匪浅的公开课！

图片：唐凌珊

撰稿：唐凌珊

审核：林贞