2019年5月13日上午第三节研习课，我校举行数学组公开课活动。我组教师林立举老师以“直线与平面、平面与平面平行的性质”为题，展示了一堂独具魅力的公开课。

课堂以线面平行的判定定理作为导入，带领学生复习相关的基础知识，同时也引导学生思考，根据判定定理能否猜想，平行的直线与平面之间具有什么样的性质，并由此开启了本节课的重点内容——线面、面面平行的性质定理，在此过程中培养学生的辩证思维，培养直观想象素养。在掌握线面、面面平行的性质定理后，立举老师带领学生梳理知识框架，将线面平行、面面平行的性质与判定定理进行归纳总结与比较，并用简易流程图展示出线与线、线与面及面与面之间平行关系的转化方式，使得学生能够更好地体系化地掌握所学知识，将不同课时中学习到的知识以整体地方式理解，学生均获益匪浅。这里体现了数学的条理性和逻辑性，也强化了学生的逻辑推理素养，培养学生对思维导图的应用，加深认识理解。

介绍了线面平行的性质定理之后，就开始对它进行理解和知识的迁移。其中，通过求证夹在两平行平面间的平行线段相等，不仅加深了学生对新学知识的掌握，强化了学生的逻辑推理素养，也再次基础上介绍了所证结论这一性质。此外，立举老师又带领学生证明了平行于同一个平面的两个平面也互相平行，继续深化学生对于面面平行的理解。

整节课堂结构紧凑，内容充实，从复习中展开，在总结中结束，介绍线面与面面平行的性质定理及其应用，突出了几何直观、逻辑推理的核心素养的培养，同时加强了学生的思维能力。摄影者：郑鸿琴  撰稿者：  郭海萍   审核者：余小萍