2018-2019学年下学期高一历史集备纪实

走近历史----评余静老师公开课

2019年3月12日，星期二上午第三节课，余静老师在高一（14）班上了一节精彩的公开课。余静老师语言亲切、教态自然，课程内容集知识性和趣味性为一体，教学步骤清晰，层层递进，课堂气氛活跃。学生在愉快的合作氛围中参与课堂活动的积极性得到了充分调动，充分体现了以学生为主体的教育教学理念。

 这节课选材于必修二第二单元，余静老师这节课的教学设计是打散单元进行结构重组，培养学生的材料分析，归纳能力；表格、地图的分析、解题能力。首先，余静老师先通过概念和历史图片设计悬念让学生发挥侦探才能，计算出该历史阶段。

 接着余静老师围绕该阶段的一家著名公司的详实材料引导学生得出结论：近代民族工业曲折发展。这时余静老师再引导学生进行更深入的讨论：“为什么曲折”“为什么发展”

紧接着余静老师又抛出一个新的话题，“到底是什么原因让近代民族工业在夹缝中求生存”“现代民族工业又该如何求发展”把整节课上升到了情感价值观的层面，进而体现了历史学科的核心素养。

整节课余静老师以她自身深厚的教学功底，丰富充实的教学内容，新颖有创意的教学方法，展示出了自已的风采；这次公开课也从不同侧面突出了以学生自主学习为主体的教学模式，在教学过程中，余静老师利用分组讨论，小组合作探究，调动学生积极性，把一个轻松活泼的学习环境还给了学生，把自主学习、自主探索的机会还给学生，整个课堂师生互动性强，学生回答问题主动积极。教学效果较好，充分体现了教学改革中学生为主体，教师为主导的教学要求。课后议课，教师们各抒己见，纷纷指出课堂的教学亮点与有待改进的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，让每一位老师都受益匪浅。

图片：陈菁  撰稿人：陈菁  审核：林松