“题”炼智慧，“说”出精彩

21—22学年英语组高考题说题比赛

 为推进“指向学科核心素养的课堂转型”，促进我校高中英语教师加强对试题的研究，更有效地把握教材，从而把握命题的趋势和方向，用以指导课堂教学，提高课堂教学的针对性和有效性，一年一度的说题比赛于6月30日在教研组举行。

 活动由教师说题展示、教研组长点评辅导、总结等环节组成。本次教研活动既是一次说题常规训练，又是一次教研活动展示，更是一次教学专题培训。老师们从题目立意与英语学科核心素养关联、解题思路、相关变式习题拓展等方面进行展示，让我们看到了福清一中高中英语组的“英”姿。

   黄文捷老师首先登场，进行七选五部分的说题。她从背景知识、命题特点、文本结构、试题讲解和教学建议五个方面进行说题。基于该题型的特点，她从语境，信息，结构等层面分析文本，理清文本内在错综复杂的关系，在讲解时通过寻找句间逻辑关系，词汇复现，设空位置及代词的指代进行信息匹配，最后总结归纳七选五的解题技巧。在平时的教学中，她建议对解题步骤进行科学的训练，帮学生养成良好的解题习惯，通过学生间的互助，培养逆向出题意识。

陈兰老师从考题分析，命题立意，解题步骤，答题技巧四个方面进行全面剖析。在分析文本及讲解时，坚持“上线索，下线索，上下求索的原则”寻求信息，分析判断，找到答案。最后在备考建议中，她提倡四个方面：词汇打底，选材精准，训练有方，技巧加持。

云英老师从阅读理解D篇的语篇类型，主题语境，文本话题及考查能力入手，借助“演绎法”和“归纳法”精准解题，重点强调圈出题目和选项的关键词以准确定位答案及排除干扰项，最后结合真题进行题目的二次开发，对文章的理解逐层递进。在备考建议部分，她提出要想提高阅读的速度与效度，应让学生积极积累词汇，特别要掌握派生词，合成词及熟词生义，并加强分析长难句及阅读技巧的训练。

最后英语教研组组长林贞老师进行了点评。她说，今天参赛选手的表现都相当精彩，理论结合实际，从不同的视角解读高考试题及命题方向，从语言表达到课件细节无一不体现了老师们的学科素养和教学理念，也希望在今后的比赛中能不断看到大家的成长进步。在肯定选手们的综合表现的同时，也指出了部分选手存在的不足之处，提出四点建议：

1.说题要生动，可适当运用相关图片和视频 进行讲解；

2.说题要落到实处，无需面面俱到，力求重点突破。

3.适当拓展改编，增训练语篇意识，提炼中心思想。

 4.语言需专业流畅，各环节衔接要有层次感、逻辑性。

本次说题比赛已经圆满结束，对提升教师素养、优化英语教学具有重要的意义。它既能够让教师通过学生视角解题，又能够从命题人的位置出发，评估和预测命题走势，更能够让教师在剖析真题中感悟高中英语课程标准的各项要求、促进五育并举的教学理念在日常教学工作中的渗透。相信教师们在诸如此类的实操演练中不断地切磋探究、互相观摩中，定能迸发出更加璀璨的思想火花!  

摄影：郑梦霞撰稿：陈晓莺审核：林贞