老师同学们：

上午好！没有人会否认劳动的价值和意义，但是并不是所有人都乐意投身劳动。啃老族就是这样的群体。

据中国老龄科研中心统计，目前有30%的年轻人靠“啃老”过活，65%以上的家庭存在“啃老”问题。

年轻人啃老的原因很多，比如就业形势严峻，以升学为导向的教育，劳动分配不均……但无可否认，成长于优裕的物质环境、对劳动内涵认识不到位、劳动教育缺席，也是很重要的原因。去年11月，福建泉州的一对父母心血来潮，要以往从不做家务、读初二的儿子洗一次碗，儿子为抗拒和报复，竟然把厨房待洗的碗盘全部打碎。极端案例暴露出来得深层次问题值得反思。除了学习其他不会，平时不参加劳动，饭点到了叫外卖，家里卫生请阿姨打扫……长此以往，除了投身“啃老族”、继续当巨婴，也就别无选择。

劳动是一种品质，一种立身之本。中国作为曾经的农业国，一向崇尚劳动，尊重劳动，鼓励年轻人投入劳动。就在10多年前，福建省许多地方的学校还有给学生放农忙假的安排，好让学生回家帮助父母双抢，即抢收庄稼抢种庄稼。正是在劳动中，我们强健了筋骨，磨练了意志，懂得了自食其力，勤俭的观念深入灵魂，所以自古中国有“不劳动不成人”的说法。

因此，抓好劳动教育极其重要。越来越多的案例告诉我们，劳动教育缺失是现代教育中亟待解决的问题。家庭教育不倡导劳动，学校教育不重视劳动，移动互联生活某种程度上又弱化了“自己动手”。“网上什么都能买”“没有花钱买不来的服务”，似乎已成互联网一代的某种“常识”。今天的儿童和青少年就是明天社会的顶梁柱，如果只图养尊处优、排斥劳动，很难想象，未来的人生会怎样，国家的未来会怎样。

为了落实劳动教育，2021年3月国家出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对政府、学校、家庭、社会共同参与劳动教育工作提出了具体要求，把劳动教育纳入人才培养全过程，以促进学生“德智体美劳”全面发展。通过劳动教育，培养具有生存能力和发展能力的人，培养具有奋斗精神的时代新人，已成为国家的教育战略。

时代在发展，农忙假已经远去，劳动的内涵和外延也发生变化。劳动可以是体力劳动，也可以是脑力劳动；可以是掌握某种手工技能，也可以是从事某项学术研究。但不管如何变化，劳动的本质从来没有改变过。劳动是一种认真付出的过程，我们将自己的体力和智力倾注在劳动过程中，并收获一定的结果，从而对于社会有意义，进而实现自我价值。

同学们，幸福是奋斗出来的，让我们行动起来，让青春在劳动中发光！

张秀华