新高考，新挑战，新探究，新突破

——参加省2021届高三毕业班英语学科研讨活动

    12月1号至2号，我有幸参加了在泉州市惠安县举办的福建省2021届高三毕业班英语学科教学研讨活动。本次活动由福建省普通教育教学研究室主办，惠安县荷山中学承办。来自全省各地市160多位专家、老师参加了本次会议。

    本次活动的主办校—惠安县荷山中学坐落于惠安县东岭镇，是福建省唯一一所村级的一级达标高中。它是由新加坡华侨刘玉水先生于1950年捐资独资创办的。荷山中学的四倾精神“校主倾资办学，校友倾情助学，教师倾心教学，学生倾力苦学。”和校训“慎毅”给所有的参会教师留下了深刻的印象。

    简单的开幕式之后，福建省普通教育教学研究室英语组组长姚瑞兰老师给我们带来了最新的消息，即1月23至25号的高三适应性会考英语科采用山东卷的模式，也就是书面表达的第二篇为山东卷的读后续写模式。针对这一新情况，厦门外国语学校的陈锦英组长率先为我们开设了讲座《新课标理念下的高考读后续写的复习策略》。陈老师从分析读后续写考查学生什么能力入手，从前文阅读建议到后文写作给予学生的帮助，用真实的案例给了我们许多有益的教学启示。

    接着省普教室姚瑞兰老师做了讲座《一核四层四翼高考评价体系下的全国高考英语试卷带给我们的启示》。她从2020年高考试题评价入手，向各位老师介绍了新高考的设计理念以及导向教学改革方向的措施。她特别指出，在2020年高考中语法填空这道题得分率是全卷最低的，希望全省英语教师注重这一题型的突破。最后她分析了读后续写这一题型应该注意的教学重点和难点。

    同安一中的副校长邵水平老师给我们带来的讲座是《高考评价体系背景下的高三复习备考策略》。他从分析新时代背景下的高考入手，强调了词汇学习的重要性。他告诉所有老师，阅读教学的基本原则是精研语篇、解码文本。教师在教学中要把握变与不变来应对各种新题型。他在最后提出读后续写带来的挑战与策略：变的是题型，不变的是语言表达能力。鉴于评卷的实际，加强句子层面的训练仍是教学的重点。

下午一共听了四个讲座。福州一中的陆正琳老师的讲座是《基于英语核心素养的高考阅读理解备考建议》。陆老师的讲座以一个why开头,问与会老师参加此次会议的目的。他的回答：“一点灵感，一点闪光，一点敬畏，一点变化。”吸引了所有教师的注意。他从教师在讲解英语阅读理解题可能存在的问题入手，用他自己的教学实例告诉老师们，应该从阅读的标题、文章篇章结构、旧词新义等方面带给学生更有收获的试卷讲评方式。泉州培元中学的王仁杰老师给我们带来的是《基于听力试题情境的高三英语备考复习建议》。他剖析了目前听力教学的现状，指出了在高考听力复习中应注意的方面以及具体的做法。屏南一中的张雪华老师开设的讲座是《基于学习活动观的高三英语语法复习实践》。她从谓语、非谓语动词、从句等几大语法项目入手，向与会老师介绍了这几大块语法项目的突破方法及解题策略。最后，荷山中学的副校长卢建阳老师做了题为《新课改下农村高中英语教学的短板及应对方案》的讲座。他结合荷山中学的具体情况分析了农村高中英语教学的短板，以及他们学校采取的积极应对方案，让人对荷山中学的教育叹为观止。

一天的培训紧张而充实。本次研讨活动为应对新高考指明了方向，也将有力促进我校高三英语的复习备考工作。

摄影：施引

撰稿：施引 陈瑜

审核：施引