送教下乡共联动 互助交流促成长

——福清一中历史组倪雅琴老师赴洪宽中学送教报道

为加强城乡教育交流，实现城乡教育均衡发展，共享优质教育教学资源，积极探讨新课程理念下中学课堂教学的有效方法和途径。10月18日-20日，福清市进修校开展福清二中教研片教育调研教学视导暨送教送培活动。福清一中历史教研组长倪雅琴老师参加了此次在洪宽中学的高三历史学科送教活动，与洪宽中学的高三历史学科关承帅老师进行了同课异构。

10月20日上午第二节，在高三4班关承帅老师执教了高三一轮复习课《资产阶级革命和资本主义制度的确立》一课。关老师立足学情，依据课标，将本节课从夯实基础出发，注重本课基本概念的讲解。突出资产阶级革命和资本主义制度的概念分析。课堂教学过程中，关老师还将近几年的高考考题讲解作为课堂提升和检测的重要环节，习题讲解中从学生思维本位出发，将解题技巧进行了巧妙运用，学生参与度不错，课堂完成度较好。

倪雅琴老师在课堂设计上结合深度学习的课标要求，将教材结构进行了优化设计。以“思想力量”为教学立意，将教材分为“思想的微澜、思想的狂澜、思想的泛澜”三个部分讲述资产阶级革命、英法美资本主义制度的确立和资本主义制度的拓展三个部分，巧妙地完成了课标要求“通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现”。

倪老师授课过程中，围绕着教学目标进行设计导学案，以问题引领的方式贯穿本节课。从英法美三国资产阶级革命导火线中切入，概括三国革命爆发的共同现象？该现象均引发了三国资产阶级革命，说明了什么？概括三国资产阶级革命的共同点有哪些？通过问题链的方式层层深入，环环相扣，帮助学生完成从浅层知识到深层思维的过渡，从一般现象到发展规律的提炼。从微观视角到宏观把控的扩展。学生在倪老师的引领下，积极思考并发表意见，整理笔记，师生课堂互动良好，呈现了很好的教学氛围。

课后，福清进修校历史学科中心组谢圣耕老师参与了本次同课异构的评课，对关老师依据学情，立足基础的教学给予了肯定，但同时强调在高考评价体系的指导下，高三老师除了关注学生应有的必备知识外，更要注重提升关键能力，这是应对选拔性考试的重要导向。谢圣耕老师接着对倪老师的课进行了充分肯定，肯定了倪老师在历史教学中充分关注新的课程标准，执教的课堂引领学生走向理解型学习、深度型学习、应用型学习，是值得高三老师学习和效仿的良好教学模式。

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。教师的专业化成长，离不开集体的研讨、分享、交流以及专家的指导。此次送教下乡活动既有利于老师之间相互探讨交流，又有助于提升教师的专业素养，促进了城乡之间教育资源的互通共享、优势互补。活动已结束，交流会延续。在今后的工作中，福清一中历史组会更好地发挥骨干教师的示范引领作用，继续做好与其他学校的互动交流，为城乡教育均衡发展贡献力量。

撰稿人：倪雅琴       拍摄：谢圣耕       审核：倪雅琴