莎士比亚说，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。阅读是教师职业的基石。对于教师的成长而言，阅读的重要性显而易见。

以下是本学年教研新书推荐书目，欢迎老师们借阅。

G4/23教育的本质／陈钱林著·━成都:天地出版社,2020

　302页:图;23cm

　ISBN 978-7-5455-5938-5:CNY52.00

　  本书共分四个部分：第一部分，教育的本质是培育健全人格，重精神成长；第二部分，教学的本质是引导个性化学习，重在自学；第三部分，家庭教育的本质是育人为先，重自律、自学、自立；第四部分，好教师要与孩子共成长，修人品、善学习。

G42/11教育的100种可能／李镇西著·━桂林:漓江出版社有限公司,2020.12

284页:图，照片;23cm

ISBN 978-7-5407-8906-0:CNY39.80

　  本套书记录了李镇西老师的36个学生的成长故事。他们的多数在当年是普通生甚至“问题生”，但李老师认为每个孩子的花期不一样，他呵护、尊重、引导孩子们，体现了爱心教育、民主教育、平民教育的温度和光彩。他警醒自己，提醒同行：善待孩子，耐心陪伴他成长，相信他的未来有100种可能!

G61/11教育与美好生活／(英)伯特兰·罗素(Bertrrussell)著;谭新木译·━上海:上海社会科学院出版社,2021

　260页;22cm

　ISBN 978-7-5520-3281-9(精装):CNY59.80

　  本书共分为三部分共十九章，主要内容包括：现代教育理论的基本条件、教育的目的、出生第一年、恐惧、游戏与想象、建设性、自私与财产、诚实、惩罚、同伴的重要性、爱与同情、性教育等。

G632.3/56课程与教学论基础／潘洪建，陈云奔编著·━2版·━镇江:江苏大学出版社,2020

　347页;24cm

　ISBN 978-7-5684-1446-3:CNY55.00

　  本书由上、下两篇共14章组成，内容包括课程概观、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程开发与设计、教学目标与教学内容、教学组织形式等。

G632.41/21衡中名师经验故事／郗会锁，信金焕主编·━北京:人民日报出版社,2020

　175页;24cm

ISBN 978-7-5115-6667-6:CNY45.00

　  本书收录了《读着读着就明白了什么是幸福》《遇见》《做闪闪发光的教师》《忙而有得话读书》《读书，为了遇见最好的自己》等文章。

G633.202/13普通高中思想政治课程标准解读:2017年版2020年修订／韩震，朱明光主编;普通高中思想政治课程标准修订组编写·━北京:高等教育出版社,2020

　211页;26cm·━(普通高中课程标准解读丛书)

　ISBN 978-7-04-055164-8:CNY39.80

　  本书对普通高中思想政治课程标准修订的历史经验、修订的时代背景、修订思路与变化看点，思想政治学科核心素养、必修课程、选择性必修课程、选修课程、学业质量、课程的实施等进行了详细解读，并对教师专业发展的促进与保障提出了建议，对思想政治课程发展趋势进行了展望。

G633.302/79普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)解读／王宁，巢宗祺主编·━北京:

高等教育出版社,2020

　289页;26cm·━(普通高中课程标准解读丛书)

　ISBN 978-7-04-055167-9:CNY42.80

　  本书共十一章，阐述了高中语文课程改革的进展，高中语文课程面临的问题与挑战，立德树人与语文学科核心素养，课程目标与课程结构，课程内容，语文教学方式变革，学业质量标准与考试评价改革，教材与课程资源建设，教师专业发展与课程实施保障等内容。

G633.302/80高中语文教学思考与实践／朱香平著·━福州:福建教育出版社,2020

　328页;24cm·━(梦山书系)

ISBN 978-7-5334-8710-2:CNY53.00

　  本书从课堂教学实践、高考试题研究、文学走笔摭拾三个方面，阐述如何让学生在高中阶段学好语文，让语文课堂教学内容更加丰富灵动、扎实有效的同时，增加课堂教学的厚度，激起学生的参与意识和浓厚的学习兴趣。

G633.302/81教之韵:洪胜生语文教学文集／洪胜生著·━福州:福建教育出版社,202110

557页:彩照16页，图;24cm

ISBN 978-7-5334-8840-6:CNY98.00

　本书是作者数十年教学经验的总结，书中收录了作者于各个时期所撰写的关于中学语文教育教学的文章与大量历届学生的优秀作文。文集中的文章大多发表过，重笔落于作文教学，集中体现了一名中学语文教师对中学语文教学的思考与研究，为其他语文教育工作者提供了丰富的可资借鉴的经验和范式。

G633.412/24英语阅读教学的综合视野:理论与实践／葛炳芳著·━杭州:浙江大学出版社,2015

　98页:图;21cm

ISBN 978-7-308-15254-9:CNY9.00

　  本书共分五章。第一章主要分析了中学英语阅读教学中存在的问题以及如何正确理解中学英语阅读教学。第二章提出了中学英语阅读教学综合视野的理论框架和实施原则。第三章讨论英语阅读教学综合视野理论的实践，提出了一个操作模型。第四章以一堂阅读课为例，分析了英语阅读教学综合视野的理念和实践如何贯穿其中。第五章则是本研究的启示，期待正确理解教师与学生、语言与思维、综合与平衡三大关系，重塑实践信念，以研究的姿态进行阅读教学。

G633.412/25普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)解读／梅德明，王蔷主编;普通高中英语课程标准修订组编写·━北京:高等教育出版社,2020

　208页;26cm

　ISBN 978-7-04-054778-8:CNY36.80

　  本书共九章，对普通高中英语课程改革的成就与面临的挑战，历史使命与现实任务，课程性质、基本理念和课程目标，英语学科核心素养，课程结构与课程内容，教学建议，学业质量标准与课程评价改革，实施保障等内容进行了详细解读，并对普通高中英语课程的发展趋势进行了展望。

G633.512/13普通高中历史课程标准解读:2017年版2020年修订／徐蓝，朱汉国主编;普通高中历史课程标准修订组编写·━北京:高等教育出版社,2020

　250页;26cm

　ISBN 978-7-04-055052-8:CNY39.80

　本书共18章，详细阐述了普通高中历史课程改革的成效和面临的问题，推进新一轮课程改革的背景，历史学科核心素养的提出与相应的课程目标、课程内容、学业质量、教学方式、学习评价、实施保障等，并对今后我国高中历史课程的发展进行了展望。

　G633.552/12普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)解读／韦志榕，朱翔主编;普通高中地理课程标准修订组编写·━北京:高等教育出版社,2018(2020印)

　247页:图;26cm·━(普通高中课程标准解读丛书)

　ISBN 978-7-04-054997-3:CNY39.80

　  本书共十章，对高中地理课程改革、面临的挑战与机遇、课程标准修订的背景、立德树人与核心素养、课程内容、课程实施与教学方式变革、学业质量与学业水平考试、实施保障、中学地理课程展望等进行了详细解读。

G633.602/46基于培育数学核心素养的行动:教学课例研析.必修篇／袁景涛,李时建,吕传汉主编·━上海:华东师范大学出版社,2019.07

　273页;26cm·━(高中数学名师工作室系列丛书)

ISBN 7-5675-8921-4:CNY42.00

　  本书收录了新课标与新教材中必修部分的50余个精彩的课例，第1章集合与常用逻辑用语，第2章一元二次函数、方程和不等式，第3章函数概念与性质，第4章指数函数与对数函数，第5章三角函数，第6章平面向量及其应用，第7章复数，第8章立体几何初步，第9章统计，第10章概率。

G633.602/49普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)解读／史宁中，王尚志主编;普通高中数学课程标准修订组编写·━北京:高等教育出版社,2020

　299页:图;26cm·━(普通高中课程标准解读丛书)

　ISBN 978-7-04-055202-7:CNY42.80

　  本书共十二章，内容包括：高中数学课程改革的经验与问题、高中数学课程标准修订的背景、高中数学课程性质与基本理念、高中数学谏程目标分析、高中数学学科核心素养分析、高中数学课程结构与内容结构分析等。

　G633.602/50基于核心素养培育的数学教学设计／沈子兴编著·━上海:华东师范大学出版社,2020

　178页:图;26cm·━(高中数学名师系列丛书)

ISBN 978-7-5760-0417-5:CNY39.00

　   本书系统研究并介绍了数学教学中实施“过程性教学”的意义、实施的策略，研究了不同课型中“过程性目标”的确定、实施、评价等一整套的教学过程，通过大量的案例剖析，给广大数学教师提供了概念形成过程、定理法则的发现过程、解题思路的探究过程以及数学复习课中数学知识网络的构建过程等具体的方法，同时对“过程性教学”的目标确定研究目标的评价都做了深入的研究。

G633.602/51高考数学命题规律与教学策略／高慧明著·━福州:福建教育出版社,2016

　307页:图;24cm·━(梦山书系)

ISBN 978-7-5334-7101-9:CNY48.00

　  这是一本研究高考数学命题规律与教学策略的著作。全书五个部分从不同角度围绕高中数学教学及高考应试方法进行了分析和总结，各部分特点鲜明，给高中数学教学及高考复习提供了许多的宝贵经验。

　G633.602/52论数学学科过程性知识的教与学／陈中峰著·━福州:福建教育出版社,2016

　305页;24cm·━(福建省中小学名师工程丛书)

ISBN 978-7-5334-7013-5:CNY39.80

　  本书从认知学派知识划分理论的角度分析了过程性知识的基本属性，论述了实施过程性知识教学在提高学生数学素养方面的重要意义，并通过丰富的课堂案例，阐述了实施过程性知识教学的策略、途径及原则，借助试题实例分析了考查过程性知识的基本途径。

G633.602/53理解数学:中学数学建模课程的实践案例与探索／张

思明著·━福州:福建教育出版社,2012

　325页;23cm

ISBN 978-7-5334-5638-2:CNY29.80

　  本书从文献学习和历史回顾角度，证实了数学建模应该而且可以进入我国中学数学课程。从教学模式角度，给出了中学数学建模核心操作的四个环节，说明中学数学建模的教学是可行的，也是能做好的。从教学角度，给出了函数建模和统计建模比较详细的教学设计和实施说明。从建模的学习角度，分析了数学建模课程对学生学习方式的影响。

G633.602/54高中教学特别教案:高中数学新课程中的特色教学设计和案例分析／李大永，白永潇，张思明编著·━福州:福建教育出版

社,2012

　284页;23cm

ISBN 978-7-5334-5675-7:CNY29.80

　  本书汇集国家一线特级、高级教师的24个经典教案，涵盖章起始课、概念教学课、公式和定理教学课、复习澡、试卷讲评课、数学应用和数学建模课六种特色课型，充分展现了新课程理念下的教学设计，实现数学的高效课堂。

G633.602/55中小学数学中的“为什么”／李祎编著·━福州:福建教育出版社,2012

　345页;24cm

ISBN 978-7-5334-5922-2:CNY45.00

　  本书内容是作者着眼于数学理解，对数学进行自觉“追问”和反思所取得的成果，目的在于澄清数学中的模糊认识．揭示数学的来龙去脉，洞察数学知识的本质。全书内容分别从微观和宏观两个层面展开。

G633.673/3普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)解读／任友群，黄荣怀主编;普通高中信息技术课程标准修订组编写·━北京:高等教育出版社,2018(2020)

　226页;26cm·━(普通高中课程标准解读丛书)

　ISBN 978-7-04-055003-0:CNY36.80

　  本书共分九章，分别是高中信息技术课程发展的国际背景、高中信息技术课程标准修订的基础研究、高中信息技术课程的设计思路、高中信息技术必修课程、高中信息技术选择性必修课程、高中信息技术选修课程、高中信息技术课程评价、高中信息技术课程实施建议、高中信息技术课程建设的问题与展望。

G633.72/40普通高中物理课程标准解读:2017年版2020年修订／廖伯琴主编;普通高中物理课程标准修订组编写·━北京:高等教育出版社,2020

　209页;26cm·━(普通高中课程标准解读丛书)

　ISBN 978-7-04-055056-6:CNY36.80

　  本书共12章，对高中物理课程改革的成就与问题，高中物理课程国际比较，高中物理课程标准修订的背景，高中物理学科核心素养，高中物理课程结构及其设计思考，高中物理必修、选择性必修、选修课程内容，课程实施与教学方式变革，学业质量与评价改革，课程的实施保障，课程发展趋势等进行了详细解读。

G633.72/42新技术新媒体在中学物理教学中的应用／白源法等编著·━福州:福建教育出版社,201920080700

　222页:图;24cm·━(梦山书系)·━(思明区名师(发展)工作室研究成果丛书／方勇财主编)主编：白源法

　ISBN 978-7-5334-8198-8:CNY39.80

　  本书共分六章，包括核心概念界定及理论基础、电子白板在中学物理教学中的应用、微课在中学物理教学中的应用、基于互联网环境在中学物理教学中的应用等内容。

G633.82/16化学学科核心素养与教学设计／江合佩编著·━福州:福建教育出版社,2020

　281页:图，照片;26cm

ISBN 978-7-5334-8514-6:CNY48.00

　  本书共八章，内容包括：从核心素养到化学学科核心素养、化学学科幀心素养、宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任、促进学生化学学科核心素养发展的教学模式。

G633.82/17普通高中化学课程标准解读:2017年版2020年修订／房喻，徐端钧主编;普通高中化学课程标准修订组编写·━北京:高等教育出版社,2020

　253页;26cm·━(普通高中课程标准解读丛书)

ISBN 978-7-04-055105-1:CNY39.80

　  本书共十章，对高中化学课程标准修订的背景、从核心素养研究到化学学科核心素养建构、化学学科核心素养的实践指向、高中化学课程的课程结构、必修课程内容、选择性必修和选修课程内容、高中化学学业质量、基于化学学科核心素养发展的课堂教学设计与实施、教学评价，以及高中化学课程的实施进行了详细解读。

G633.82/19中学化学学科理解:疑难问题解析／吴星主编·━上海:上海教育出版社有限公司,2020

　342页:图;24cm

　ISBN 978-7-5444-9596-7:CNY59.00

　  本书基于化学学科理解的视角，对中学化学教学中常见的疑难问题进行剖析，以提高教师对化学学科问题的认识，提升教学能力。

G633.82/20核心素养导向的化学教学设计／郑长龙著·━北京:人民教育出版社,2021

　309页;23cm

ISBN 978-7-107-35580-6:CNY45.70

G633.912/15普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)解读／刘恩山，曹保义主编;普通高中生物学课程标准修订组编写·━北京:高等教育出版社,2020

　162页:图;26cm·━(普通高中课程标准解读丛书)

　ISBN 978-7-04-054885-3:CNY29.80

　  本书共九章，分别对高中生物学课程改革在21世纪的发展、课程标准修订的背景、课程设计的原则与特点、生物学学科核心素养、课程结构与课程内容、课程实施与教学方式变革、学业质量与评价改革、课程实施保障、课程建设展望等进行了详细解读。

G633.912/16高中生物教学反思实例／吕国裕著·━福州:福建教育出版社,2011

　175页;24cm

　ISBN 978-7-5334-5602-3:CNY24.00

　  本书详细记录了一位优秀教师成长的心路历程，感悟新课程理念的点滴变化，总结教学过程的“喜怒哀乐”，坚持不懈地进行教学反思、案例研究。

G633.933/3普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)解读／顾建军，吴铁军主编;普通高中通用技术课程标准修订组编写·━北京:高等教育出版社,2020

　244页:图;26cm·━(普通高中课程标准解读丛书)

ISBN 978-7-04-055252-2:CNY39.80

　  本书共十一章，对普通高中通用技术课程实验，课程发展的机遇与挑战，课程标准修订的思路与突破，学科核心素养与课程目标，课程结构，必修、选择性必修和选修课程的内容，教学实施与学习方式变革，学业质量与评价，课程实施条件保障，课程发展的趋势与展望等进行了详细解读。

G633.951/11普通高中音乐课程标准(2017年版2020年修订)解读／王安国主编;普通高中音乐课程标准修订组编写·━北京:高等教育出版社,2020

　252页;26cm·━(普通高中课程标准解读丛书)

　ISBN 978-7-04-055166-2:CNY39.80

　  本书共六个单元，以问题的形式，对普通高中音乐的课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、必修课程的课程内容与学业质量、选择性必修课程的课程内容与学业质量、实施建议等进行了解读。

G633.951/14普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)解读／奚传绩，尹少淳主编·━北京:高等教育出版社,2020

　213页:图;26cm·━(普通高中课程标准解读丛书)

　ISBN 978-7-04-055168-6:CNY36.80

　  本书共八章，对普通高中美术课程改革的成就、课程标准修订的背景、立德树人与核心素养、课程内容解读、课程实施与教学变革、学业质量的认识及水平划分、课程实施保障等进行了详细解读，对普通高中美术课程的发展进行了展望。

G633.962/5普通高中体育与健康课程标准解读:2017年版2020年修订／季浏，钟秉枢主编;普通高中体育与健康课程标准修订组编写·━北京:高等教育出版社,2020

　267页;26cm·━(普通高中课程标准解读丛书)

　ISBN 978-7-04-055106-8:CNY39.80

　  本书共九章，分别是高中体育与健康课程改革的成就；高中体育与健康课程改革的问题、挑战与回应；高中体育与健康课程标准修订的背景；立德树人与体育与健康学科核心素养；高中体育与健康课程结构与课程内容；高中体育与健康课程实施与教学改革；高中体育与健康学业质量与评价改革；高中体育与健康课程实施保障；高中体育与健康课程发展展望。

　G635.1/55做幸福的教师／陶继新著·━济南:齐鲁书社,2018

　262页:照片;24cm

ISBN 978-7-5333-3982-1:CNY42.00

　  本书是作者以自己采访总结的事例为出发点，以自己的深厚学养、丰厚的人生体验为基础，述写的关于囧事全面成长的“知心书”。全书共分为三大部分：读书与教师生命成长、写作的“道”与“术”、打点幸福人生，从学习、立言到感悟，展现了教师成长进阶式道路。

G637/43半部《论语》铸名校:“岔河现象”解码／张斌利著·━福州:福建教育出版社,2017

　156页;24cm

ISBN 978-7-5334-7518-5:CNY24.00

　  本书讲述了作者如何用《论语》修身、用《论语》治校的个人奋斗史，讲述了作者如何进行教育教学改革，使其曾经掌管的岔河中学从一所无人问津的偏远乡村的“贫瘠”中学，蜕变为中国教育界的“精神特区”，打造不为分数教、不考核老师、不设班主任、不设后勤老师、不检查老师教案、不检查老师留给学生的作业的“岔河现象

”。

 福清一中图书馆编制

2022年6月