2019年福清一中教学教研新书推荐

G4/18   教育何为?／(德)弗里德里希·尼采著;周国平译·━北京:北京十月文艺出版社,2019

　　    ISBN 7-5302-1917-0:CNY39.00·━本书设计四个人物，两个年轻的另类大学生为一方，一位年老的哲学家和他的弟子、一位年轻教师为另一方。在一个美丽的黄昏，双方在莱茵河畔一处林中空地相遇，由误会、冲突而至于互相理解和畅谈，谈话的内容则围绕着教育，分别从学生、教师和哲学家的立场对德国教育现状进行了批判，表达他以前当学生、现在当教师的相应感受，以及他作为一个哲学家对于教育的思考。我们会发现，即使针对今日中国的教育，仍能产生同感并得到启发。

G4/19  不忘教育初心／储朝晖著·━上海:华东师范大学出版社,2018

　 ISBN 7-5675-7392-X:CNY45.00·━本书从教师的专业发展、儿童的成长发展与规律、学校发展的关键、教育变革的回望等方面，精选了作者近十年在教育期刊发表的教育文章。

G40/53 面向未来的教育:给教育者的创新课／(加)乔治·库罗斯著;刘雅梅译·━北京:机械工业出版社,2019

　　    ISBN 7-111-63214-1:CNY49.00

G40/54 世界水准:如何构建21世纪的优秀学校系统／(德)安德烈亚斯·施莱克尔著;窦卫霖[等]译·━上海:华东师范大学出版社,2019

　ISBN 7-5675-9031-X:CNY68.00

G40/55课堂中的皮格马利翁:教师期望与学生智力发展／(美)罗森塔尔,(美)雅各布森著;唐晓杰,崔允漷译·━2版·━北京:人民教育出版社,2003.09(2016.02重印)

　　   ISBN 7-107-16692-1:CNY15.30·━本书作者将教师比喻为课堂中的皮格马利翁，形象说明了学生的智力发展具有的巨大潜能，教师对学生的期望越高，学生智力发展的可能性就越大。

G41/29 这样教育学生才有效:学校德育难题的破解策略／黄行福著·━上海:华东师范大学出版社,2018

　　    ISBN 7-5675-7840-9:CNY39.80·━本书从学生心理、学生行为、班级建设、德育实施四个方面，梳理了36个学生教育棘手问题，给出了切合教育实际、实用有效的诊疗策略，有利于一线德育工作者尤其是班主任走出德育困局，真正促进学生健康成长。

G42/9  从纸质教材到电子教材:教材数字化变革研究／乐进军著·━北京:北京师范大学出版社,2017.05(2017.07重印)

　      ISBN 7-303-22233-2:CNY42.00·━本书分为纸质教材的发展和应用，电子教材的发展和研究，电子教材与纸质教材的比较，电子教材的设计和开发，电子教材与教学方式变革，对电子教材的反思与展望六章，具体包括：信息传播及出版技术对教材的影响，电子出版和电子书，两种教材的性能特点比较，电子教材开发的综合分析等。

G420/16  教学的艺术与科学:有效教学的综合框架／(美)马扎诺著;盛群力, 唐

玉霞, 曾如刚译·━福州:福建教育出版社,2014.05(2018.07重印)

　        ISBN 7-5334-6333-1:CNY29.00·━(梦山书系)

G424/20智慧课堂:新理念 新模式 新实践／刘邦奇,吴晓如著·━北京:北京师范大学出版社,2019

　　     ISBN 7-303-24421-2:CNY58.00·━本书基于“互联网+”和智能时代的背景，围绕深化素质教育改革、促进核心素养发展需要，以及智慧课堂“如何升级构建、如何常态化应用、如何推进变革”等核心问题，对智慧课堂的平台系统、教学模式、教学方法、教学设计等方面进行了阐述。

G424/21  智慧课堂／刘邦奇著·━2版·━北京:北京师范大学出版社,2019

　       ISBN 7-303-24379-8:CNY49.00·━(课堂革命·智慧课堂丛书) ·━

本书基于信息化视角，从理念、技术和应用三个维度解析了智慧课堂的有关理论与实践问题，主要回答了什么是智慧课堂，如何利用信息技术构建智慧课堂，以及在教育教学实践中如何具体应用智慧课堂等基本问题。

G424/22　促进教学的测验与评价／赵德成著·━上海:华东师范大学出版社,2016.07(2017.12重印)

ISBN 7-5675-5026-1:CNY36.00·━本书共分7章，包括走进测验与评价、如何设计测验与评价、什么样的评价是好的评价、表现性评价、成长记录袋、情意领域的评价等内容。

G44/40  一线表扬学／管建刚著·━福州:福建教育出版社,2014

　       ISBN 7-5334-6390-0:CNY30.00·━(梦山书系) ·━本书内容包括：逆袭性表扬、匿名性表扬、批评性表扬、变频式表扬、委任性表扬，呼应性表扬、借用性表扬，类比性表扬、物证性表扬、书面式表扬、曲线式表扬、制造性表扬、滞后性表扬等18种表扬。

G44/41　春夜十话:数学与情绪／(日)冈洁著;林明月译·━北京:人民邮电出版            社,2019

　　      ISBN 7-115-49253-0:CNY49.00·━本书分为春夜十话、情绪与认知、   漫笔与忆旧三章，收录了《人的情绪与教育》《情绪塑造心智》《有关数学的回忆》《迈向数学之路》《留法与好友》《发现的喜悦》《情操与智力之光》等文章。

G44/42 透过心理图画看中学生／严文华著·━上海:华东师范大学出版社,2019

　　    ISBN 7-5675-8735-1:CNY58.00·━本书分为两部分，第一部分呈现100多幅中学生根据20多个主题画的图画，对这些图画进行心理学的专业解读，并对其共同规律进行总结和归类；第二部分呈现100多幅中学生与其家长共同完成的图画，以家庭为单位，对其图画进行专业分析。

G44/43颠覆式学习／周林文著·━北京:电子工业出版社,2019

　　   ISBN 7-121-36271-6:CNY69.00·━本书分九章，内容包括：用身体学习、我们都是视觉动物、在梦中学习、在团队中学习、语言的起源和学习语言、像疯子和天才那样去创造等。

G44/44 高品质心育课堂／于书全主编·━北京:中国轻工业出版社,2017

　 　  ISBN 7-5184-1559-3:CNY36.00·━(高品质课堂丛书) ·━本书共6个专题，内容包括：学校文化与高品质心育课堂、语文学科心育课堂解读、数学学科心育课堂解读、英语学科心育课堂解读、理化生学科心育课堂解读等。

G451/26一线教师／管建刚著·━3版·━福州:福建教育出版社,2014.11(2018.07重印)

　      ISBN 7-5334-6657-8:CNY30.00·━(梦山书系) ·━本书中所写的问题皆是一线教师日常所遇到的。如“作业问题”、“纪律问题”、“班级卫生问题”、“课外阅读问题”、“复习问题”等等等等。书中列举了丰富的案例，这些案例皆是作者所亲历亲为之事。

G451/27教师第一课／朱永新,高万祥主编·━福州:福建教育出版社,2013.11(2017.10重印)

　      ISBN 7-5334-6247-5:CNY33.00·━(梦山书系) ·━本书共8章内容，从教师的人生追求、阅读、写作、人际交往、教育科研等8方面阐述了教师应具备的专业素养，描画了有活力的教育生活方式。

G451/28教师职场36忠告／何捷著·━福州:福建教育出版社,2014

　      ISBN 7-5334-6419-2:CNY28.00·━(梦山书系) ·━本书作者以一位过来人的身份娓娓讲述了教师职场上的36条生存法则，如理性选择、不要过度自信、警惕过度的知识崇拜、避免盲从、团队协作、避免惯性思维、提高自我管理能力等。

G451/29好老师的五大支柱:一位首席教师的专业成长路径／刘友华著·━北京:中国轻工业出版社,2017

　      ISBN 7-5184-1664-6:CNY36.00·━本书共分为五个专辑，专辑一教学困惑是专业成长的动力；专辑二研究课堂是专业成长的基石；专辑三引领团队是专业成长的助力；专辑四反思交流是专业成长的源泉；专辑五立德树人是专业成长的必然。

G451/30　跟教育名家学做教师:经典阅读照亮教师成长／董一菲,张肖侠主编·━上海:华东师范大学出版社,2018.07

　　      ISBN 7-5675-4766-X:CNY42.00·━本书精选了众多一线教师对叶圣陶、陶行知、佐藤学、苏霍姆林斯基、杜威等十位教育名家名作的阅读学习心得与实践运用策略，分享了在教育教学一线实践运用学习所得的创意举措。

G451/31思维影响教育:给教师88个批判式思考／徐明著·━上海:华东师范大学出版社,2019.06

　　      ISBN 7-5675-9075-1:CNY49.80·━本书原系作者多年行走一线学校的观察笔记，共30余万字，从中精选99则思考，约15万字，分别从课堂观察、学校文化诊断、德育反思等角度进行思考，以深入浅出的语言呈现出来。作者围绕思维与课程，思维与德育，思维与课堂等，提出不少原创性思考，如“好课只在一念间”“让爱变现”“科研只是一种习惯”“让教师发声”等。简明生动的叙述和强大的实用性，让本书极具培训教材的畅销品质。

G451/32初职教师20个怎么办／赵继红主编·━北京:中国人民大学出版社,2017.12(2018.09重印)

　     　ISBN 7-300-24726-1:CNY49.80·━本书聚焦新教师成长路上极具代表性的20个共性问题，几十个典型案例，提供了众多实用的方法、工具和策略，拉直新教师成长中的“弯路”，让新教师迅速成为合格教师。全书共分五辑，内容包括：课堂教学篇、课堂管理篇、技术助力教学篇、角色转变篇、人际相处篇。

G451/33教育的勇气:张文质和青年教师的谈话／张文质著·━武汉:长江文艺出版社,2018

　      ISBN 7-5354-8739-4:CNY39.80·━(大教育书系) ·━本书提出教育学才是真正的人学，教师应站在专业的立场上思考，需要有复杂的理解力，特别是对生命的洞见力，保持一种有意识的、自觉的生命转化与改善，重获教育的勇气。

G451/34给教师的100条建议／张振鹏著·━青岛:青岛出版社,2016

　      ISBN 7-5552-4379-2:CNY29.80·━本书从人生规划、家庭关系、修身养性、学习成长、职业素养、师生关系、课堂教学、家校合作等方面，总结了帮助教师成长的一百条建议。

G451/35青年班主任的九大问题破解／卓月琴著·━上海:华东师范大学出版社,2018

　      ISBN 7-5675-8098-5:CNY39.80·━(大夏书系·全国中小学班主任培训用书) ·━本书共分9部分，内容包括：班主任应当扮演什么角色——从“动”开始、班主任怎样摆正教育和教学的关系——继之以“思”、班级管理中班主任如何“刚柔并济”——“探”字了得等。

G451.6/6  核心素养十讲／钟启泉著·━福州:福建教育出版社,2018.10(2019.02重印)

　　     ISBN 7-5334-8281-6:CNY20.00·━本书旨在为一线教师“落实核心素养，实现课堂转型”提供一些思想资料。书中分10讲，内容包括：为了公平而优质的教育、核心素养的整体模型研究、核心素养与新型教学模式、关注育人价值的课堂转型、根治“应试教育”的顽疾、学校改革的困惑与挑战、新世纪学校课程的创造等。

G51/7  教育展望:国际比较教育, 移动学习支持下的教师培训与课程开发／联合国教科文组织国际教育局编 ; 华东师范大学译·━上海:华东师范大学出版社,2015

　　   ISBN 7-5675-3319-7:CNY32.00·━本书包括“编者按”、“观点/争鸣”、“专栏”、“趋势/案例”四个部分，围绕“移动学习支持下的教师培训与课程开发”这个主题具体展开，收录了《移动学习：最后一英里》、《移动技术促进教师发展：比较关键的因素》、《创造与重塑身份：探索移动学习在成人教育中的潜力》等文章。

G52/19激发教育活力／朱永新,袁振国,马国川主编·━太原:山西教育出版社,2018.05

　     ISBN 7-5440-9891-5:CNY42.00·━(中国教育三十人论坛丛书) ·━本书收录了《如何培养创造性人才》《教育创新：让公平变革沐浴在每个孩子身上》《学习力来自学习本身》《教育活力的源泉与机制》《让学生享受完整的教育》等文章。

G631/24道德教育的30个细节／高德胜著·━北京:中国人民大学出版社,2018

　　   ISBN 7-300-25507-8:CNY68.00·━本书通过对30个教育细节的审视与反思，展现了生活德育的力量。这些细节与班级生活、校园生活、学校整体和教育全局联系紧密，是作者关于生活德育思想在学校实践中的具体运用。对中小学教师颇具启发意义。

G631.6/2 情绪密码／刘希蕾编著·━上海:华东师范大学出版社,2018.09

　　    ISBN 7-5675-7967-7:CNY38.00·━本书共4章,内容包括:情绪入门密码、情绪表达密码、情绪调节密码、情绪进阶密码。

G631.6/3 道德课堂的构建与区域推进／田保华著·━北京:北京师范大学出版社,2019

　       ISBN 7-303-23437-3:CNY39.00·━(中国基础教育国家级教学成果文库) ·━本书内容包括：道德课堂理念的形成和建构过程、道德课堂的理论建构、道德课堂区域实践、郑州市道德课堂的构建与区域推进的效果。

G632.3/45 学科核心素养与学科课程群／张慧群主编·━上海:华东师范大学出版社,2019

　      ISBN 7-5675-8339-9:CNY48.00·━(学校课程深度变革丛书) ·━本书共十三章，内容包括：语言学习与精神成长共舞、定性把握与定量刻画世界图景、赋予学习者生动的语言感知、让学习充满磁力线的立体感和张力美、让孩子们用化学的眼光看世界、生命可以如此纯粹而美好等。

G632.3/46突破大杂烩:有逻辑的学校课程变革／杨四耕,杨文斌主编·━上海:华东师范大学出版社,2017.11

　       ISBN 7-5675-6998-1:CNY52.00·━(品质课程丛书) ·━一所优质学校应该有自己的课程体系，应该建构一个基于特定逻辑而组织化了的课程整体，将各课程有机地结合成一个联系紧密的、有逻辑的“育人整体”。换言之，一所优质学校应该提升课程理性、建构自己的课程模式，这是有逻辑地推进学校课程变革的一个显著标识。

G632.3/47选课走班在行动:高中选择性教育的设计与实施／何通海主编·━杭州:浙江教育出版社,2018

　        ISBN 7-5536-7097-9:CNY38.00·━(课程与教学改革成果丛书) ·━本书以学校选课走班为中心议题，揭示了选课走班制度实施中应探讨研究的问题。全书内容包括：困境下的选择、学校课程走向前台、带上选择去走班、“三全育人”新机制、我的生涯我做主、资源配置优化护航。

G632.3/48  选课走班100问／王春易等著·━北京:中国人民大学出版社,2018

　        ISBN 7-300-25508-6:CNY68.00·━本书以问答的形式，从课程、学生、教师和机制四个维度，梳理了北京十一学校实践“选课走班”的100个问题，针对每一个问题，给出了分析和解决方案。

G632.3/49课程情愫:学校课程发展的另类维度／崔春华,杨文斌主编·━上海:华东师范大学出版社,2017.11(2017.12重印)

　　      ISBN 7-5675-7014-9:CNY42.00·━本书共五章，主要内容包括：乡土田园：孩子们内心深处的依恋；民俗风情：构筑贴心的精神家园；民间技艺：温润每一个孩子的心灵；传统体育：磨砺孩子的进取品格；非遗文化：血脉中流淌的自豪感。

G632.3/50活跃的课程图景／杨金芳,李春华主编·━上海:华东师范大学出版社,2017.11(2017.12重印)

　　      ISBN 7-5675-6941-8:CNY42.00·━本书共五章，内容包括：起航，让生命飞扬悦动；杨帆，让生命温润灵动；徜徉，让生命愉快生长；畅游，让生命自由舒展；飞翔，让生命舞出精彩。

G632.3/51嵌入式课程:特色课程的路径和方略／潘琼,李春华主编·━上海:华东师范大学出版社,2017.11

　　      ISBN 7-5675-6947-7:CNY42.00·━统整是一种课程组织形式，它突破学科教材的界限，关注广泛的生活问题或宽广的学习领域，将分割的课程组合成有意义的联结。本书共四章，内容包括：联结：在广阔

空间里寻找到新坐标；丰盈：让生活的光芒照进书本；跨界：从课堂空间走向无边界学习；创生：寻找面向未来的生长点。

G632.42/33  创建高品质课堂／尹成忠主编·━北京:中国轻工业出版社,2015

　         ISBN 7-5184-0611-X:CNY35.00·━(高品质课堂丛书) ·━本书共分三个专题，专题一：高品质课堂案例·语文；专题二：高品质课堂案例·数学；专题三：高品质课堂案例·英语。

G632.42/34  课堂上究竟发生了什么／吴非著·━北京:中国人民大学出版社,2015.06(2016.09重印)

　          ISBN 7-300-21351-0:CNY55.00·━本书作者以数十年课堂实践为基础，对“课堂”这一教育教学的中心环节，课堂教学的各个环节，教师在课堂上的言行举止，师生的互动，课堂教学的任务与价值、教师的修养与学习等，进行了反思和剖析，探讨了“教师为什么要教、怎样教，课堂上究竟发生了什么”等问题。

G632.46/48  优能高效学习法:中学生提升学习效率的32个技巧／新东方教育科技集团有限公司优能中学推广管理中心编著·━北京:机械工业出版社,2018

　　　     ISBN 7-111-60477-6:CNY38.00·━本书包含了六位省市级高考状元的学习心得体会，帮助中学生从时间管理、效率提升、课堂学习、工具善用、心态调整和应试技巧六个具体方面，改善学习方法，提升学习效率，收获更好的学习成绩。

G633.302/62:3高中语文学习任务群教学设计.任务三,当代文化参与／胡勤主编;方青稚,周凌册主编·━杭州:浙江教育出版社,2017

　      浙江省教育厅教研室教学用书·━(群·课堂) ·━ISBN 7-5536-5951-7:CNY30.00·━本书分为四个专题:言语生活、社会调查、文化实践、文化研究。

G633.302/62:4高中语文学习任务群教学设计.任务四,跨媒介阅读与交流／胡勤主编;张悦,蒋文杰册主编·━杭州:浙江教育出版社,2017

　      浙江省教育厅教研室教学用书·━(群·课堂) ·━ISBN 7-5536-5947-9:CNY28.00·━　本书设置了网络、影视、广播、印刷、书写五个专题，教学设计包括“活动目标”“活动准备”“活动过程”“成果与感评”“资料链接”等环节，尝试以学生语言实践活动为主线，改变学习方式，构建一种新的学习方式与意义。

G633.302/62:5　高中语文学习任务群教学设计.任务五,实用性阅读与交流／胡勤主编;徐桦君,洪方煜册主编·━杭州:浙江教育出版社,2017

　         浙江省教育厅教研室教学用书·━(群·课堂) ··━(群·课堂) ·━ISBN 7-5536-5986-X:CNY28.00·━本书分为三个专题:社会交往类、新闻传媒类、知识性读物类。

G633.302/62:7高中语文学习任务群教学设计.任务七,文学阅读与写作／胡勤主编;倪江,高利册主编·━杭州:浙江教育出版社,2017

　        浙江省教育厅教研室教学用书·━(群·课堂) ··━(群·课堂) ·━ISBN 7-5536-5967-3:CNY30.00·━本书分为四个专题：诗歌：蓬蓬远春 有古与新；散文：俱道适往 与之浮沉；小说：万象在旁 妙契同尘；戏剧：真与不夺 如见初心。

G633.302/63温儒敏语文讲习录／温儒敏著·━杭州:浙江人民出版社,2019

　　      ISBN 7-213-09378-9:CNY49.80·━

本书总结了温儒敏教授近年来关于语文教育的新思考、新探索、新见解和新方法。作者从语文课程改革、课程标准、教材编写、语文教学、语文高考等方面切入，深度剖析中小学语文教育核心问题，为破解诸多语文教育难题寻找途径和方法。

G633.302/64  享受语文／韩建华著·━济南:山东教育出版社,2018

　　      ISBN 7-5701-0353-X:CNY48.00·━本书所选文章分为四部分，“教学札记”主要是对语文教学思想、教学方法的思考与探索，也有几篇是对教材的深入研究；“作文小讲”是指导学生作文的心得体会，涉及写作方面的诸多问题；“语言杂谈”是对语言风格的讲析，目的是提高学生对语言的鉴赏、运用能力；“读书随笔”是作者的读书心得。

G633.302/65语文审美教育12讲／熊芳芳著·━上海:华东师范大学出版社,2018.11

　        ISBN 7-5675-8266-X:CNY42.00·━本书从丰富审美体验、激活审美情感、培养审美思维、完善审美个性、提升创美能力等方面，梳理了语文教学中如何进行审美教育，提升学生的审美能力。同时，又延伸课堂对接生活，从日常生活审美、社会生活审美、影视艺术审美等方面探讨了对学生进行美育的路径与措施，最终引导学生由审美走向创造美。

G633.302/66　双课堂:鲁迅经典作品案例教学／邓虹编著·━北京:商务印书馆,2017.09

　　      ISBN 7-100-14044-7:CNY38.00·━本书分为上下两篇，即创新——从失败走向成功、拓展——从尝试走向深入。全书提供了鲁迅作品教学的一种新方式，利用“双课堂”来拓展教学资源，打破学生对经典的“隔膜”，焕发读书和思考的兴趣。

G633.302/67别开生面的阅读与写作／张超著·━北京:中国人民大学出版社,2017.06

　　      ISBN 7-300-24314-2:CNY39.00·━本书荟萃了作者近30年的阅读、写作经验成果之大成。抓住阅读与写作的重点、难点、关键点、困惑点、兴趣点，有的放矢，对阅读和写作的意义、规律、策略、技巧等从理论和实践上提出了独到见解。特别是针对长期困扰有一定阅读和写作教学经验的教师的一些难题，作出了独具特色的、深层次的解读和探索。

G633.302/68中学语文名篇新读／汲安庆著·━福州:福建教育出版社,2018

　        ISBN 7-5334-8159-3:CNY39.00·━(梦山书系) ·━本书收录了《阿长的“脱裤子防炮击”说语含调侃吗——与孙绍振、钱理群教授商榷》《如金在沙，显然自异——从若瑟夫·达佛朗司的“天使元素”说开去》《本乎惰性的“直教”——从孙权的成功劝学说开去》《教育该以怎样的名义——有感于陈胜、吴广的“名义情结”》等文章。

G633.302/69语文品质谈／王尚文著·━上海:华东师范大学出版社,2018

　        ISBN 7-5675-7390-3:CNY48.00·━(大夏书系·名家谈教育) ·━本书系作者十几年来对语文教育、语文学科品质方面的集中思考与发现。分为五辑，包括：“语文品质”初探、语文教育前辈谈语文品质、言语形式与语文品质、语文品质与语文课程、语文品质笔记。

G633.302/70全世界都想上的课:传奇教师桥本武的奇迹教室／(日)黑岩祐治著;王军译·━北京:教育科学出版社,2016.09(2019.01重印)

　        ISBN 7-5191-0806-6:CNY29.80·━本书共六章，主要内容包括：将教育祈愿刻入自制教材的国语教师、自由奔放的课堂、在《<银汤匙>研究笔记》中所学到的、令人惊异的“趣味人”先生、桥本式写作训练、我的教育改革论。

G633.412/20中学英语教学设计／鲁子问主编·━上海:华东师范大学出版社,2019.05

　　      ISBN 7-5675-9044-1:CNY55.00·━本书分十章，内容包括：中学英语教学设计的理论基础、中学英语教学设计的主要内容、中学英语教学要素分析、中学英语教学目标设计等。

G633.412/21  我国中学英语教师专业能力发展研究／秦杰著·━北京:外语教学与研究出版社,2018

　　      ISBN 7-5213-0052-1:CNY79.90·━本书内容包括两个方面：一是背景理论和文献梳理，二是实证研究。“背景理论和文献梳理”部分包括国内外外语教师教育体系的介绍和对比、外语教师语言能力的相关标准和分析、我国外语教师培育机制的发展背景回顾、外语教师专业能力体系的构成和分化趋势等；“实证研究”部分，对我国中学英语教师的专业素养和能力、教育学知识、语言能力、写作和词汇能力等进行了研究。

G633.412/22英语课堂教学艺术经典案例评析／康淑敏主编·━福州:福建教育出版社,2018.08(2019.03重印)

　        ISBN 7-5334-7817-7:CNY65.00·━(梦山书系) ·━本书通过案例分析，从英语教学的准备艺术、组织艺术、英语语言知识教学艺术、英语听说读写技能教学艺术、英语课堂教学活动设计艺术、英语教学与学习评价艺术、新型课堂教学设计艺术七方面来详述英语课堂教学艺术。

G633.602/35  高中数学"导练、练悟、练结"三步教学法／袁长林著·━广州:广东人民出版社,2018.04

　　      ISBN 7-218-12781-9:CNY48.00·━本书主要分为十章，内容包括：高中数学“导练、练悟、练结”三步教学法、函数与导数、三角函数、数列、平面向量与不等式、立体几何、解析几何等。

G633.602/36促进数学教师专业发展的数学教学效率研究／王光明著·━北京:北京师范大学出版社,2019

　        ISBN 7-303-24093-4:CNY46.00·━(中国基础教育国家级教学成果文库) ·━本书分为教学效率研究的背景概述，教学效率研究的理论认识，教师专业发展理论，“五动”模式的理论建构，教学效率研究的实施过程，天津实验教师的实践探索等十个章节，介绍了数学教学效率的研究溯源、理论概述、实践探索和实践成效。

G633.602/37高中数学研究型教学／李昌官著·━上海:华东师范大学出版社,2019

　　      ISBN 7-5675-8353-4:CNY55.00·━本书共九章，内容包括：文献述平、高中数学研究型教学理据、高中数学研究型教学的构建、高中数学研究型教学案例研究、高中数学研究型教学的实施等。

G633.602/38名师备课新思维.数学卷／雷玲主编·━上海:华东师范大学出版社,2017.01

　　      ISBN 7-5675-5852-1:CNY35.00·━本书汇编了十八位老师的备课经验之作，分为三个部分，分别是“有效备课”“创新备课”和“特色备课”。各位数学老师结合教学实例，从教学理论角度，或写教学设计思路，或写教师备课须具备的思维，以探讨数学备课的路径，创设自己的备课特色。

G633.602/40名师备课新思维.数学卷／雷玲主编·━上海：华东师范大学出版社,2017.01

　　      ISBN 7-5675-5852-1:CNY35.00·━本书汇编了十八位老师的备课经验之作，分为三个部分，分别是“有效备课”“创新备课”和“特色备课”。各位数学老师结合教学实例，从教学理论角度，或写教学设计思路，或写教师备课须具备的思维，以探讨数学备课的路径，创设自己的备课特色。

G633.602/41　高中数学思想方法及应用／高慧明著·━福州：福建教育出版社,2018.08

　　      ISBN 7-5334-8074-0:CNY39.00·━本书分为数学思想方法概述、数学思想、数学方法三篇，包括函数与方程的思想、数形结合的思想、分类与整合的思想、化归与转化的思想、特殊与一般的思想、有限与无限的思想、必然与或然的思想等内容。

G633.603/179高中数学学科指南／王国江主编·━上海：上海社会科学院出版社,2019.03

　      ISBN 7-5520-2098-9:CNY59.80

G633.73/126中学物理数学方法讲座／王溢然编著·━合肥：中国科学技术大学出版社,2017

　      ISBN 7-312-04193-0:CNY78.00·━全书包含16讲和附录，全面论述了中学物理中所应用的数学方法，并结合中学物理各部分内容，通过列举许多例题说明有关方法的具体应用。每讲后面都配置了适量的有针对性的练习题，并附有解析提示，可供读者练习时参考。

G633.83/92精英化学：提高读本／精英化学编写组编·━北京：世界图书出版公司,2015.06

　      ISBN 7-5100-3150-8:CNY58.00·━本书内容分为无机化学与物理化学、分析化学、结构化学、有机化学四大部分。

G635/18　高中生生涯规划教学设计／陈宛玉,叶一舵主编·━福州：福建教育出版社,2019

　    　ISBN 7-5334-8361-8:CNY45.00·━本书分为生涯唤醒、自我认知、外部探索、生涯决策和生涯管理五个模块，涵盖了生涯和生涯规划、开启高中生涯、生涯愿景展望、把握生涯希望、认识我是谁、解码我的兴趣、定位我的性格、探询我的能力、初探我的价值观、了解升学路径、走进大学、探索专业等内容。

G637/41  走向价值领导:一位中学校长的教育密码／孙先亮著·━北京:教育科学出版社,2018

　　    ISBN 7-5191-1492-9:CNY49.80·━本书通过10章内容，介绍了一位中学校长的教育理念，内容包括：教育从尊重学生开始、校长的学校价值引领、战略决定学校未来、课堂教学改革之路、课程为生命增值、变革管理、文化的力量等。

G639/14  当霍格沃兹遇上中国高中／孙一丹著·━上海:华东师范大学出版社,2019

　　     ISBN 7-5675-7841-7:CNY38.00·━本书是北大附中毕业生，在经历北大读中这所“魔法学校”高中三年的亲身体会。作者展示了不同一般的高中生活：自己选课表，自己选导师，亲历学校五花八门改革，敢于尝试去改变学校的规则。

                                  福清一中图书馆编制

                                 2019年12月