G4/20 未来学校:重新定义教育／朱永新著·━北京:中信出版集团,2019.06(2020.05重印)

　  250页;21cm

　  ISBN 7-5217-0317-0:CNY48.00

　  本书作者提出了关于未来教育趋势的预判——未来学习中心，并系统化地整理了未来学习中心的想法，同时与读者(教职人员、家长、学生、政府等教育监管机构)一起探讨未来教育的发展趋势，迎接未来，拥抱未来，为未来的到来做好准备。

G40/56 回归常识做教育／储朝晖著·━上海:华东师范大学出版社,2017.10(2018.09重印)

　  227页;23cm·━(大夏书系)

　  ISBN 7-5675-6550-1:CNY45.00

　  本书围绕教育常识，从教育公平、教育底线、教育良知、教育责任、乡村教育、教育安全等六个方面，精选了教育名家储朝晖近十年在各主流教育媒体发表的教育观察、思考与锐评，既叩问教育现状，针砭时弊，又富有建言，提出了可操作性的建议。

G42/10 给教师的101个教学锦囊妙计／蔡文荣著·━北京:中国人民大学出版社,2018.09(2019.09重印)

　  323页;24cm

　  ISBN 7-300-26055-1:CNY79.80

　  本书针对学生主动学习的特点，介绍了101个教学策略。每个策略都有具体的策略概况、实施步骤、变化方式、适用对象、相关的学理依据、实施现状，解答了教师在教学实践中可能遇到的各种问题，并提供了经众多一线教师验证后具体可行的操作技巧与注意事项。

G423/5 未来课程想象力／徐莉著·━上海:华东师范大学出版社,2019.04(2020.03重印)

　  272页;23cm·━(大夏书系)

　  ISBN 7-5675-8733-5:CNY55.00

本书分为上、中、下三编，内容包括：“超越以遵纪为基础的教与学——内地教育实践的检讨”“至少得知道不要什么——课程建设的几个关键问题”“慢慢知道我可以是谁——我的课程观”等。

G424/24  听说:探索课堂互动的研究谱系／肖思汉著·━上海:华东师范大学出版社,2017.12

298页;23cm

ISBN 7-5675-7278-8:CNY59.80

本书共分七章，内容包括：引言，课堂话语的结构功能分析，课堂互动的微观情境分析，互动研究的批判向度，互动中的语言，知识与文化等。

G424/25  备课:基于教师的专业成长／方贤忠著·━上海:华东师范大学出版社,2018.06(2019.11重印)

　  215页;24cm

　  ISBN 7-5675-4740-6:CNY36.00

本书是以新课程与新课堂理念为指导的，以备课为主题的专业指导书。它摆脱传统的个体经验型传递，紧密结合教师专业成长中的教学经历、职业生涯感受与体验，用教师的职业语言，传播现代备课观与技能，力求教师读得明白、读得亲切、读以致用，进而促进基于备课的教师专业成长与发展。

G424/26  班主任微创意:59招让班级管理脑洞大开／吴小霞著·━上海:华东师范大学出版社,2018.04(2020.04重印)

　  249页;23cm·━(大夏书系)

ISBN 7-5675-7393-8:CNY39.80

　  本书基于一线班主任工作中常规工作中共同需要解决的问题作为内容，聚焦了开学工作、常规习惯、家校沟通、早恋处理、班级活动、学习动力、心态调整、自我管理、

迎考技巧等主题。

G424/27 课堂转型／钟启泉著·━上海:华东师范大学出版社,2018.01(2020.01重印)

　208页;24cm

ISBN 7-5675-7074-2:CNY32.00

本书分为课堂转型的理论与实践、学科素养与能动学习、课例研究与教学创造三编，书中具体内容包括：课堂转型的国际经验；课堂转型的本土实践；最近发展区：课堂

转型的理论基础；学科教学的发展及其课题——把握“学科素养”的一个视角等。

G451/37 教师如何快速成长:专业发展必备的六大素养／罗树庚著

·━上海:华东师范大学出版社,2018.06(2019.11重印)

　  207页;23cm·━(大夏书系)

　  ISBN 7-5675-7710-0:CNY39.80

　  本书分为内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力等六部分，内容包括：成功的道路是由目标铺成的、人是被逼出来的、倒空杯子里的水、离闲人要远一点等。

G451/38 自己培养自己／李镇西著·━上海:华东师范大学出版社,2017.09(2020.03重印)

253页;23cm·━(大夏书系)

ISBN 7-5675-6681-8:CNY49.80

　  本书汇集了李镇西老师有关年轻教师成长的随笔，是作者从教30多年来自己成长的切身感受，其中也为我们展示了了一些优秀教师、知名学校自由“生长”的经历与经验。作者谆谆告诫，教师成长，关键在自己，要学会自己培养自己，用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”。为普通教师指明了一条自我成长的教育之路。

G623.202/4   瞧!这样的语文有意思／蒋军晶著·━杭州:浙江大学出版社,2017.05(2019.11重印)

270页;24cm·━(差异教育成果丛书)

ISBN 7-308-16577-9:CNY48.00

   本书主要内容包括：这样教阅读，才有点意思；这样教作文，才有点意思；这样一起读书，才有点意思；这样的语文生活，才有点意思；这样做语文老师，才有点意思等.

G63/11  给教师的36条建议／李镇西著·━武汉:长江文艺出版社,2018.09(2019.09重印)

340页;23cm·━(大教育书系)

ISBN 7-5702-0454-9:CNY38.00

本书共分5辑，作者针对中小学教师的来信一一做出解答，以自己30多年的从教经验，阐述老师如何提升自己，如何解决教学实践的具体问题，如何对待各种学生，如何应对职业尴尬和现实社会中遇到的各种困惑等。

G631/24  道德教育的30个细节／高德胜著·━北京:中国人民大学出版社,2018

288页;24cm

ISBN 7-300-25507-8:CNY68.00

本书通过对30个教育细节的审视与反思，展现了生活德育的力量。这些细节与班级生活、校园生活、学校整体和教育全局联系紧密，是作者关于生活德育思想在学校实践中的具体运用。对中小学教师颇具启发意义。

G632.0/42   高效教学:框架、策略与实践／吉姆·奈特(Jim Knight)著;方彤,罗曼丁译·━上海:华东师范大学出版社,2017.03(2019.05重印)

　 275页;26cm·━(大夏书系·教师教育精品译丛)

　ISBN 7-5675-6179-4:CNY58.00

　本书包括：教学计划；施教实务；团队建设三部分，主要介绍了指向问题、形成性评价、学习导图、促思提示、有效提问、选用故事、合作学习等内容。

G632.0/43  素养何以在课堂中生长／学习基础素养项目组著·━上海:华东师范大学出版社,2017.11

　301页;24cm

　ISBN 7-5675-6979-5:CNY48.00

　本书共分七章，内容包括：联接儿童学习的当下与未来、素养何以转化为课堂实践、素养视角下的以学习为中心的课堂、素养视角下的游戏化学习、素养视角下的项目化学习、学习基础素养的评价、学习基础素养的区域推进纪实。

G632.42/35   促进学习的课堂评价／王少非等著·━上海:华东师范大学出版社,2018.12(2019.07重印)

　324页;24cm·━(核心素养与课程发展丛书)

　ISBN 7-5675-8603-7:CNY54.00

　本书尝试在“促进学习的评价”范式下，将课堂评价置于与课程、教学、学习的互动之中进行考察，厘清其关系，明确课堂评价与外部评价的关键区别以及“促进学习的课堂评价”的关键特征，进而提出有效的课堂评价策略，探索可用于义务教育阶段课堂、能切实改善学生学习的课堂评价技术。

G632.42/36  课堂参与:沉默与喧哗／凯瑟琳·舒尔茨(Katherine Schultz)著 ; 丁道勇译·━上海:华东师范大学出版社,2019.06

208页;23cm·━(大夏书系)

ISBN 7-5675-8224-4:CNY58.00

本书探讨了理解沉默的若干视角，总结了沉默的各种形式和功能，认为教师应该正确对待课堂上沉默的学生，学会解读、观察学生的沉默，把他们的沉默视为一种线索，去了解如何给学生参与提供更多可能。

G633.301/4   新版课程标准解析与教学指导.高中语文／张秋玲等著·━北京:北京师范大学出版社,2019.04

322页;26cm·━(普通高中课程标准(2017年版)解析与教学指导丛书)

ISBN 7-303-24585-5:CNY56.00

本书共分9章，包括高中语文课程改革十年回顾、高中语文课程标准修订的背景及指导预测、高中语文课程设计依据与课程结构、高中语文课程标准的传承与创新等内容。

G633.302/72    思维广场:翻转的语文课堂／吴蔼忠等编著·━上海:华东师范大学出版社,2018.10

228页;24cm·━("高中语文'学科育人'的理论和实践"丛书)

ISBN 7-5675-7856-5:CNY52.00

本书阐述了新课标下高中语文教学追求思维品质、发展思辨能力的具体实践成果——思维广场。思维广场是借助空间改变而进行的教学改革，课堂在其中进行了“翻转”：教师与学生的角色都进行了多维度的转变。其次，思维广场在语文教学内容的确定、教学方式和学习方式的变革以及语文教学的管理与评价方面多有突破和创新。

G633.302/73  定义语文／成尚荣著·━上海:华东师范大学出版社,2017.09(2018.06重印)

223页;23cm·━(大夏书系)

ISBN 7-5675-6625-7:CNY45.00

本书分为用专业的眼光看语文、语文的世界眼光、语文教育家和知识分子、种诗的人四辑，主要内容包括：用专业的眼光看语文、文化隐喻：语文教育的重构、小学语文应该是“大语文”——对“小语姓小”的质疑与厘清等。

G633.302/74  老师没讲过的语文课／吴桐祯著·━北京:人民日报出版社,2017

287页;24cm

ISBN 7-5115-4454-1:CNY46.00

本书共收录了356个问题，解释和辨析了约500个词语(主要是词)。所解释和辨析的这些词语的来源，分为两种情况：一是有人把其中的某些词语误解误用了；二是有人用“望文生义”的方法解释不了其中的某些词语，因而向笔者提问，要求帮他说明究竟。

G633.302/75  基于学生核心素养的语文学科能力研究／郑国民,关惠文,任刚等著·━北京:北京师范大学出版社,2017.12(2019.03重印)

220页;24cm·━(学科核心素养丛书)

ISBN 7-303-22515-3:CNY32.00

本书以语文学科核心能力为中心，围绕如何评价以及如何以评促学、以评促教等工作，不断探索，形成了一套可操作性强、符合语文学科特点的“诊断-改进”流程。在诊断分析、教学改进等关键环节，呈现的不仅仅是结果，更多的是鲜活的案例，以此展示工作的过程与方法，方便教师们在教学或教研工作中参考、应用。

G633.333/81  新课标整本书思辨读写任务设计.高中卷／陈兴才主编 ; 曹婷[等]编写·━南京:江苏凤凰文艺出版社,2019.06

295页:图;23cm

ISBN 7-5594-3832-6:CNY42.00

本书围绕新课标规定的整本书阅读要求,选择了16本名著进行了专业导读和讲解,并设置了阅读任务。

G634.301/94:1  中华文化基础教材.高一年级上／陈训章总编著·━北京:中华书局,2014.08(2018.09重印)

141页;26cm

ISBN 7-101-10117-8:CNY23.80

G634.303/165  解惑:新高考语文教与学的72道难题／罗佰方著·━上海:复旦大学出版社,2019.01

224页;26cm

ISBN 7-309-14091-5:CNY38.00

本书分为论述文阅读、现代文阅读、文言文阅读、古代诗歌鉴赏、语言运用及综合、作文六部分，每部分都由若干问题组成，解答了新高考语文教与学中出现的主要疑难点。

G634.333/60  特级教师的三十堂现代文阅读课／陆继椿著·━上海:上海人民出版社,2018.08

276页;21cm

ISBN 7-208-15334-5:CNY38.00

本辑选了10位作家的作品，计30篇“阅读一得”，对每篇作品的来龙去脉、价值取向、结构特色、语言魅力均作了精要的评说，且附录了所读作品，便于读者翻检对照。

G634.343/113  李智勇高考降维作文法／李智勇著·━北京:光明日报出版社,2019.05

312页;21cm

ISBN 7-5194-5181-X:CNY39.80

本书分析了近四年(2015-2018年)的全国各省高考作文，采用“题干+分析+例文”的结构，针对不同题材的高考作文提出了相应的作文方法。

G633.602/35  高中数学"导练、练悟、练结"三步教学法／袁长林著

·━广州:广东人民出版社,2018.04

 261页;20cm

ISBN 7-218-12781-9:CNY48.00

本书主要分为十章，内容包括：高中数学“导练、练悟、练结”三步教学法、函数与导数、三角函数、数列、平面向量与不等式、立体几何、解析几何等。

G633.602/43  基于学生核心素养的数学学科能力研究／曹一鸣,冯启磊,陈鹏举等著·━北京:北京师范大学出版社,2017.10(2019.11重印)

282页;24cm·━(学科核心素养丛书)

ISBN 7-303-22501-3:CNY40.00

本书力图通过理论和实践研究回答如何评价学生的数学核心素养和如何在教学中落实这两个重要问题。第一部分是关于数学核心素养和数学学科能力的表现与影响因素研究，依托“中小学生学科能力表现研究”项目提出了学科能力表现测评的基本框架，使得数学学科能力可调控、可干预、可观测、可评价。第二部分是针对数学学科关键能力进行了教学改进研究，探索数学核心素养在教学实践中的落地问题，期望借助数学学科能力的表现测评，以教师的关键教学行为和学生的课堂表现行为作为抓手，探索能够促进学生数学核心素养发展的有效教学策略，为学校的教学改进研究提供了一种研究范式。

G634.603/226   高水平中学生数学能力挑战.几何篇／齐亚超,李劲松编著·━北京:清华大学出版社,2019.07

270页;26cm

ISBN 7-302-52105-0:CNY59.00

本书以高中数学知识体系为线索,涉及解析几何、立体几何、平面几何、复数与复平面等。

G633.412/23   基于学生核心素养的英语学科能力研究／王蔷,胡亚琳,陈则航等著·━北京:北京师范大学出版社,2018.08(2019.12重印)

276页;24cm·━(学科核心素养丛书)

ISBN 7-303-23675-9:CNY39.00

本书分两大部分，第一部分是对英语学科能力研究成果的系统梳理和总结，概括了英语学科能力表现框架，介绍了基于表现框架进行命题和测试的过程以及测评结果的分析；第二部分重点介绍了教学改进的流程，并呈现具体的改进案例，报告了改进的内容、过程和效果。

G634.413/245  高中核心词汇快学快练／新东方高中英语全能战队编写·━北京:中国人民大学出版社,2019.10

319页;26cm

ISBN 7-300-27248-7:CNY55.00

H319.9/113  英语口语教学活动设计／(美)余国良,范海祥著·━北京:外语教学与研究出版社,2016.04(2019.12重印)

338页;23cm

ISBN 7-5135-7289-5:CNY39.00

本书包括口语能力剖析、英语口语教学活动设计的原则、英语口语教学活动设计、英语口语教学活动设计中应该注意的问题等内容。

O1/137  数学基本思想18讲／史宁中著

·━北京:北京师范大学出版社,2016.10(2019.11重印)

307页;26cm·━(学科核心素养丛书)

ISBN 7-303-19760-5:CNY52.00

本书分为“数学的抽象：从现实进入数学”“数学的推理：数学自身的发展”“数学的模型：从数学回归现实”3个部分，介绍了自然数的产生、四则运算的产生与演变、微积分的产生与极限理论的建立等内容。

G634.933/1:1  生涯教育.高一／伍新春主编

·━北京:清华大学出版社,2019.07

119页;26cm

ISBN 7-302-52953-1:CNY35.00

本书的内容和设计基于中学生的认知特点和阶段性生涯发展任务，致力于帮助学生形成自我意象，加强外部探索，初步明确生涯发展意向，并落实行动。通过螺旋式生涯发展指导，聚焦于自我探索、外部探索、能力提升、信念培养和决策训练的具体任务，帮助学生顺利完成生涯发展和决策，实现中学阶段生涯教育的目标。

G634.933/1:2   生涯教育.高二／伍新春主编

·━北京:清华大学出版社,2019.07

108页;26cm

　ISBN 7-302-52950-7:CNY32.00

本书的内容和设计基于中学生的认知特点和阶段性生涯发展任务，致力于帮助学生形成自我意象，加强外部探索，初步明确生涯发展意向，并落实行动。通过螺旋式生涯发展指导，聚焦于自我探索、外部探索、能力提升、信念培养和决策训练的具体任务，帮助学生顺利完成生涯发展和决策，实现中学阶段生涯教育的目标。

G637/42  少年江湖:校园欺凌的预防和应对／宗春山著

·━上海:华东师范大学出版社,2018.02(2020.03重印)

　  265页;23cm·━(大夏书系)

　  ISBN 7-5675-6991-4:CNY55.00

　本书分为基础认知篇和受欺凌者父母篇，内容包括：被忽视的大问题——校园欺凌、被忽视的大群体——儿童、正视女性欺凌者、校园欺凌后果有多严重、校园欺凌如何

演变为校园暴力、究竟是谁在助长校园欺凌等。

G639/15  穿行于基础教育森林:教育实践沉思对话录／于漪,黄音著·━上海:华东师范大学出版社,2019.06(2020.01重印)

　  250页;26cm

　ISBN 7-5675-8920-6:CNY58.00

　本书共分13章，包括一种精神焕发的教育景象、绿彩斑斓的学生世界、爱是学生成长的基本需要、生命涌动的课堂、语文教育是民族文化之根的教育等内容。

福清一中图书馆编制

                              2020.9