古榕下观摩促成长，鳌江边交流同提升

——记连江一中市级教学观摩日教研之行

2019年12月17日，我校高中部各科教师代表驱车前往鳌江畔，参加2019-2020学年度连江一中“践行高考改革，培养核心素养”教学观摩活动。

连江一中的谢锦老师的课题为《学会辩驳从容写作》，运用了希沃现代化教学手段，进行了一场学科融合课堂教学。课堂以微课视频导入，引导学生学会辩驳，由初始观点出发，思考从不同观点中找到辩驳思路，不断限定补漏自己的观点，以最终完善。课堂中展示了许多学生作业，充分发挥希沃教学的长处。

连江尚德中学陈银灯老师的作文写作指导课是针对学生议论文写作“同质化”、缺乏个性情趣等现状，通过经典段落阅读体验，构建比喻式议论语言模型，学习“比喻式议论”的写作方法，来增强议论的情趣，追求表达的个性化，以帮助学生提升“语言建构与运用”的语文学科核心素养。陈老师的这堂课，教学设计高屋建瓴，课堂实践又能落于实处，循循善诱，让学生能学以致用，是一堂有效高效的写作指导课。

连江一中的贺薇薇老师和黄如论中学的林惠心老师进行了《圆锥曲线的离心率问题》的同课异构，也是精彩纷呈。林惠心老师一道例题四个变式，贺薇薇老师则是通过对题目进行小小的改动使得错解变为巧解，让学生清楚地看到各种不同解题方法所适用的题型，两位老师都在课堂当中结合现代教学手段，通过展示学生作业、几何画板作图以及希沃等多种手段进行教学，力求加深学生的数形结合思想，培养学生的直观想象素养。

概要写作是高考改革后的一种新题型。连江一中高一英语组的张磊老师呈现的概要写作课，给听课老师们提供了许多值得借鉴的地方。首先分析概要写作在内容和语言运用上的特色，之后引入介绍概要写作的五步骤，并通过大量的实际操练，巩固教学内容。整节课环环相扣，循序渐进，给听课老师留下深刻印象。

吴辛老师的读后续写课，紧扣读后续写记叙文体裁特征，以戴着镣铐起舞来比喻读后续写，提出合理想象的重要原则。通过大量深入文本的阅读，读出六要素，读顺故事情节，读懂人物情感变化，以此作为读后续写合理预测的想象基础。再通过设计问题链，提出四大原则和两大方法，有效指导学生的续写输出，是一堂优秀的读写结合示范课。

物理组的两位老师进行了高三物理《测量电源的电动势和内阻》的复习授课。设计了一系列问题情景和多组实验问题，通过独立思考、同伴合作和组内外交流，总结得出规律，完成从具体实验到误差分析抽象的过程。不仅激发了学生的科学思维，培养学生设计实验的能力和探究能力；而且充分让学生了解系统误差分析的建立过程，强化了证据意识，体会到科学本质，达成科学态度养成。

连江一中杨晓玲老师《运用化学平衡原理优化工艺条件》一课展示了一个资深“创新班”高三教师的深厚功底。40分钟精选例题，循循善诱，思维建模，成功突破高考最难的平衡原理题。师生配合默契，讨论充分。教学设计层次分明，重点突出，课堂和课后限时训练是一大亮点。

化学老师谢晓清老师则是从连江的鲍鱼导入高二新课《沉淀溶解平衡》，运用手持技术表征氢氧化镁溶液的PH曲线。融合希沃白板，小视频同步学生现场实验。从定性、定量两个维度设计探究实验，培训学生“宏观辨识与微观探析”化学学科素养。

开课老师们对教学内容的独到见解以及鲜明的教学风格，深深打动了聆听者，令这次鳌江之行，充实且愉快。

摄影者：林淡丹，陈成伟，魏楚涵，秦小松，何雁，詹训源，陈榕

撰稿者：林淡丹，陈成伟，魏楚涵，秦小松，何雁，詹训源，陈榕

审核者：林尔金  陈诚