以“舌”为器，以“题”会友

——化学教研组说题比赛

为进一步深化学校的教育教学改革，提升教师的专业发展水平，培养、建设一支高素质的师资队伍，进一步推动教师“做题、想题、改题、编题”的研究，加强教学实践研究，优化教学过程，营造学校的教学研究氛围，促进有效教学，探讨教学方法，2020年6月16日下午第二节，福清一中化学教研组在综合楼二楼教研室举行说题比赛。

说题是近年来新兴的一项教研活动。于说题中把研究“教”、研究“学”与研究“考试命题”结合起来，从而把握考题的趋势与方向，用以指导课堂教学，提高课堂教学的针对性和有效性。

本次参加说题的四位老师分别是陈梅钦、李细妹、何锦红、张梅玉。

陈梅钦老师说题的主题是“落实课程标准 提升学科素养——2019全国Ⅰ卷第35题 物质结构与性质”。陈梅钦老师主要从命题立意、考点分析、试题评析、拓展变式、备考启示这五个角度来分析2019全国Ⅰ卷第35题。陈梅钦老师最后指出备考物质结构与性质策略：抓规律、抓结构、抓位置。

李细妹老师说题的主题是“核心素养视域下有机化学实验综合题的分析——以2019年全国II卷理综第28题为例”。李细妹老师主要从命题立意、解题思路、延伸拓展、反思与感悟这四个角度进行深入浅出的讲解。李老师对历年高考考情解读，再通过试题分析提出了突破教材实验建构解题模型：（1）关注教材实验（2）构建“实验解题思维”模型（3）提高实验探究能力

何锦红老师说题的选题是2019新课标1卷化工流程题，何锦红老师主要从内容、模型、策略等角度进行讲述，何老师总结了无机流程图考查情况，提出了无机流程图的解题策略：（1）初步审题（2）整体浏览（3）剖析节点（4）跟踪元素。

张梅玉老师说课的主题是“立足基础 突出能力——2017全国新课标Ⅰ卷实验综合题26题”。张梅玉老师主要从命题立意、解题思路、易错分析等方面进行论述，张老师指出实验专题的复习策略：（1）回归教材（2）梳理考点（3）强化文字训练（4）以往高考题中练习、 思考、 汲取营养。

“说题”教研活动的开展，是融合解法、学法、考法和教法的一次综合，对提升教师基本素质是一条有效途径。它不但深化了新课程的实施，而且拓宽了教师钻研新课程教材和贯彻新课标理念思路，有利于化学学科精准教学的进一步落实。

（图片：陈诚  撰稿：余兵妹  审核：吴国海）