2021年全国高考已落下帷幕，学生出英语考场时的镇定自若甚至欣喜若狂与老师们认真做完考题过后的眉头紧锁与若有所思大相径庭。为了更好地研究考题，有效调动老师们的积极性，让教研活动真正为教学服务，一年一度的说题比赛于6月18日在教研组举行。

   比赛前夕，三个年段各派出一名老师，选出要进行说题的考题，然后多方位收集考题信息，进行精细的比赛准备。教研组选出评委，打印材料，确定评分标准。

林嘉老师首先登场，进行完形填空部分的说题。她从命题分析、解题步骤、错题分析和备考建议四个方面进行全面剖析。在分析文本时，她将读后续写中的故事山的解题方法引入，令人耳目一新；让人印象深刻的还有相关视频的引入与相似阅读场景的回顾；备考建议中的4C原则---复现（clue words）, 辨析(classification)，语境(context)，文化(culture)很精准地概括了完型填空的解题策略，实现了良好的知识迁移。

何雁老师对读后续写部分进行抽丝剥茧的分析，提出“只有全面充分的读，才能完整连贯的写”，也就是在“掌握原文内容”、“梳理情节发展”、“分析情感变化”、“深挖文本主题”的全面充分的阅读后进行“遵循原文特色”、“关注两段首句”、“注意原文呼应”的完整连贯的续写。细致分析今年考题的各项特征后，她提出“三多”---多积累，多品评，多练习三位一体的备考策略。在平时的材料选择中，她建议老师们选取“故事可延伸、内容要有趣、难度要适当、容易被模仿”的文本。

最后登场的郑芬芳老师选取的题材是今年的七选五部分。她从背景知识、命题特点、文本结构、试题讲解和教学建议五个方面进行说题。针对今年非说明文性质的题材进行思路清晰的篇章结构分析，答题步骤从浏览全文，圈画关键词，并依托文本结构和上下文逻辑联系，排除干扰，最后浏览全文检查主题和逻辑是否一致。在解题技巧部分，她用四“索”---索逻辑、索位置、索代词、索复现来总结呈现。平时教学中，她建议老师们提醒学生要有语篇意识，把握文章结构，梳理主旨大意，细读选项，同时不断总结反思。

现场的老师们对三位老师的表现均报以热烈的掌声，一致认为三位老师对考题进行了深入的研究，结合行之有效的教学方法，提出了自己独到的见解，概括出便于记忆的结构化口诀，充分展示教学功底和教学智慧，对老师们今后的试题讲解有着重要的指导意义。三位老师语言表达精准到位，能结合考试中学生可能存在的痛点进行有针对性的解析，从宏观和微观两个方向提出解决方案。来自进修校的周艳老师充分肯定了三位老师的现场表现，对是否能将改题融入，是否能将讲说题的标准列得更加合理提出了改进方法。

本次的说题比赛顺利结束，老师们表示受益匪浅，高考题的研究具有深远的意义。希望在老师们的共同努力下，英语组的教研活动能向更深处扎根，向更高处发芽，期待开花结果。

摄影：施引 陈兰 撰稿：林贞 审核：林贞