与时俱进，开拓创新。打造具有福清一中特色的劳动教育课程体系，是我校一直进行的尝试与探索。目前，我校的劳动教育体系架构覆盖面广，教学方法多元，发挥学生的主动性，引导学生在做中学，将劳动的育人价值落到实处。

让青春在劳动中发光--福清一中劳动实践校本课程

“十亩之间兮，桑者闲闲矣。”千年之前，《诗经》以生动的笔触描绘了劳动的场景；当下，劳动依旧是我们崇尚的美德，是社会中最深厚的底色。我校积极号召学生以劳动为犁，深耕梦想，让孩子们的青春在劳动中发光。

福清一中把劳动课程和生物学相结合。将理论运用于实践。在课程的学习劳动过程中，学生通过对常见植物的种植和鉴赏，对我们身边的植物有进一步了解，能提高学习生物学的兴趣和探究意识；增强对某些生物学基本术语和概念的理解能力。通过实践课的开展，能充分让学生理解了生物科学与人类生活的关系；并在实践活动中，能够让学生在责任感、合作精神和创新意识等方面有所提高。

在整个实践活动课开设过程中，学生们热情高涨，体验种植、管理、采摘这一整过程，掌握自然科学知识，提高实践动手能力，从而充分体验到了劳动的勤苦与快乐,感受一份耕耘一份收获的美好。并在实践活动中，让学生在责任感、合作精神和创新意识等方面都有所提高。

让青春在劳动中发光--福清一中劳动课堂教学

福清一中的劳动课程以项目主题的方式开展，包括“创意拼盘制作”“蛋兜的编织”“冬日的温暖——织围巾” “设计未来的家”以及“家务我也行”等多个项目。课程内容覆盖面广，教学方法多元，发挥学生的主动性，引导学生在做中学，将劳动的育人价值落到实处。

创意拼盘制作

精雕细琢才思涌，巧夺天工创意来。“水果拼盘”项目激发了学生的想象力和创造力。摆盘精致、色彩艳丽，每一件都是一个艺术品。同学们积极行动起来，在劳动中体验美、创造美。

蛋兜的编织

层层叠叠织蛋兜，地地道道学传统。“蛋兜的编织”项目是我校将劳动课与传统民俗文化教育融合的特色课程。在劳动课上，同学们从民俗文化的“旁观者”变身为“局中人”，在“做”中学习民俗文化，培养了对民俗文化的兴趣，加深了对民俗文化的认识，意义非凡。

冬日的温暖——织围巾

飞针走线惊丹青，织锦裁编赋深情。“织围巾”活动讲究“入心”，构思入心，针法入心，情谊入心。在精心编织的过程中，学生学会“关爱他人、升华自我”之道。

设计未来的家

家的模样，即“我”之模样。想象中“未来的家”，有“建高门之嵯峨”者，有“立中天之华观”者，有温馨别致的小屋，有固若金汤的城堡……家厝千万般，都是避风港。把“未来的家”想出来、画出来、造起来，学生在活动中增强了家庭观念，树立了守护家园的远大目标。

家务我也行

人间味道书人生，家中细节悟家恩。洒扫清枕席，洗手作羹汤，素稔读书趣，尤及家务欢……“家务我也行”项目旨在引导学生从课堂学习走向生活日常，细处着手体悟劳动之乐以及父母为家庭辛劳奉献之恩。

“十亩之间兮，桑者闲闲矣。”千年之前，《诗经》以生动的笔触描绘了劳动的场景；当下，劳动依旧是我们崇尚的美德，是社会中最深厚的底色。我校积极号召学生以劳动为犁，深耕梦想，让孩子们的青春在劳动中发光。

让青春在劳动中发光--福清一中劳动社会实践

福清一中打造自己的劳动特色，利用社会实践这个大好机会，进行劳动社会实践。艰辛知人生，实践长才干。在耕地活动中，同学们走向自然，挥锹抡锄，挎篮背篓，以自己的亲身经历感悟粮食的来之不易，在实践中锻炼能力，体味劳动的艰辛。

野炊活动让同学们忙得不亦乐乎，体验劳动带来的喜悦。大家热火朝天地围绕在灶台边煮面，同学们的身影忙碌又雀跃。野炊活动拉近了同学们之间的距离，在亲近大自然，感受田园风光的同时，也让学生感受到了劳动的不易和喜悦，培养了学生吃苦耐劳的精神、独立生活的能力和团队合作的意识。

“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”劳动最美丽，奋斗正青春！在劳动实践活动，一中学子用脚步丈量土地，用双手擎起天地。他们的身影，才是青春该有的样子！

让青春在劳动中发光--福清一中劳动实践活动

实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。因此德育处每月发布劳动实践任务，学生们积极参与完成

学生积极劳动实践的精彩瞬间

生活是最好的课堂，最好的劳动教育应扎根生活的土壤。培养学生正确的劳动价值观和劳动品质，弘扬劳动精神，培育核心素养是我校开展项目化劳动教育课程的追求。未来，我们将继续探索更丰富多元的劳动教育项目，为培养“勤勉、扎实、自主、活泼”的学风，提升学生的核心素养提供更广阔的平台。

照片：全体班主任

撰稿：林娟、翁书财、朱如扬、李春艳

审核：陈朝霞